苏教版四年级语文上册第五单元主备.doc

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1、苏教版四年级语文上册第五单元主备教案主讲人：吕国银一、本单元教学目标1、认识“鉴、剥”等21个二类生字，会读会写“遍、款”等38个生字。2、理解本单元的新词，会读、会写、会运用课文后面的30个词语，会读、会背练习中8个成语和1条名言。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会默读课文、会复述课文内容。4、会联系上下文和生活实际理解重点句的意思，理解引号的作用。能结合文本感受作者表达的情感。5、能主动帮助遇到难题的同学出注意，培养学生敢于发表自己意见的好习惯。6、能按习作要求，用“自述的形式”具体生动地介绍一个自己熟悉的事物。二、本单元教学重

2、难点1、在领悟作者是如何讲明道理的，并在课文的研读中理解句子的含义，体会句与句、段与段之间的组织联系，与作者观点产生共鸣。2、是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现出的乐观态度3、让学生通过对课文的朗读，了解维生素c对人体的作用三、单元教材分析《说勤奋》：引导学生初步感知课文的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例表达自己的想法，使学生正确理解本文的主旨思想。鼓励学生收集有关“勤奋”的格言警句，自创班级凡人名言——勤奋篇。《李时珍夜宿古寺》：通过让学生说，分角色朗读等来体会李时珍严谨认真的踏实作

3、风。根据教材特点，由“夜宿”切入，然后根据故事中人物“夜宿”的语言、行动，来感受精神品格，让学生自主体验，最后联系作品表现时间推移的巧妙手法，引导学生联系故事情节、思想内容，加深理解。《维生素C的故事》：生动地介绍维生素C的有关知识，激发学生阅读兴趣；组织学生参加“维生素C大联盟”综合实践活动，从而加深对课文知识的理解与把握。《奇妙的国际互联网》：让学生在应用互联网的基础上来体验。开头抓住“奇妙”二字导入，通过自主、合作、探究，引导学生紧扣中心，深入理解国际互联网的结构、工作原理，感悟、体会其奇妙之处。与实际生活结合，出版一期关于互联网

4、的板报。《习作5》引导学生读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。《练习5》引导学生在学习中懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满；读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；练习在课外收集自己喜欢的名言；能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；通过口语

5、交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。四、本单元教学思路1、抓住中心句，借助阅读提示，先引导学生细致地研读司马光勤学的事例；然后学法迁移，学生自主研读童第周勤学的事例；最后在对比研读中，进一步明白通往理想境界的桥梁是勤奋。2、因为单元中有许多难理解的词语，教学中我将通过点拨、讲解等方法，教给学生一些理解词语的方法，并针对课文第七小节（李时珍住古寺不觉得苦）和第十二小节（李时珍亲自品尝草药）的内容组织学生讨论李时珍为什么这么说、这么做，体会他为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。通过学生课后了解一些中药名称和药效，

6、培养学生收集资料的能力。3、引导学生循着哥伦布心情的变化“沉重——痛苦——沉重——惊喜”走进文本，走进人物的内心，感知维生素C发现的过程。4、引导学生走进文本，感知互联网的奇妙主要表现在大、快、多的特点。五、本单元教学要求（一）本单元考试重点1、联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段2、理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。3、能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。4、会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

7、（二）教法上如何突破考试中难点本单元四篇课文层次都比较清楚，教学的重点是让学生在凭借课文品味语言文字，发展语文素养的实践过程中，领悟走向成功的一些必备条件、品质，渗透培养其探索科学的精神。教学的难点是不能因为关注了学生的科学素养，而弱化了语言文字的学习、训练。要把握好文体的特点，立足语文课程，借助文本中丰富的语言文字，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。（三）学法上如何指导考试重难点1、强化字理识字教学生字，复习旧字，理解词语。2、运用课文训练学生段意的归纳，引领学生总揽全局，掌握中心句的意思及中心的表达

8、方法。3、课外阅读在配合课内的训练项目外，调动学生的情感，用批注的形式训练情感的表达。4、狠抓作文训练，要注重课后小练笔训练，单元作文注意章法条理的把握。周记是由学生自由发挥，侧重于情感的表达训练。5、教会