人教版6年级上语文教案：只有一个地球.doc

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1、只有一个地球　　教学目标：　　　1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。　　　2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。　　　3、了解作者说明事理的方法。　　　4、有感情的朗读课文。　　教学重点：　　　　了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。　　教学准备：　网络课件　　教学过程：　　一、导入　　　1、课件出示宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，说说你看到了什么？2、出示文章第一段。指名读。　　　3、感受到什么？指导朗读。4、但是，这样的地球

2、却只有只有一个。板书课题，齐读课题。二、自学课文　　1、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想？　　2、课文中哪几行文字给了你这样的心情，用“~”划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情？　　3、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。预设：　生讲到地球的渺小。引：人类可以生存的环境有多少？人数却在膨胀，到2080年人类会达到多少？（120亿）　　学生：难受、没有第二个星球。师引：还有谁也有同感？——人类会灭亡——40万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快，每小时2000公里你估算要多少年？（20万年）　　你想去吗？（太长了，都死了。）　　读书：“科学家已

3、经证明”句　　7、讲同一意思还有一段话，读读。　　即使找到第二个地球，也会有同样的悲剧产生。　　板书：（只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处）　　谁来读这句话。——学生朗读——语调沉稳，但是背后是一颗焦虑的心——教师范读——齐读　　8、第四自然段——憎恨那些人——读，让大家感受你对他们的憎恨。这是那些贪婪的人在不加节制的地开采，使资源面临枯竭的危险。同样的意思还有一段话，谁来读。　　9、读，表明资源不是无限的，地球上的资源会被开采完的。——体会得多么细腻，特别强调资源要多少年才能重新形成——几百万年——如果人们乱砍乱伐，地球上的资源必将枯竭，如果资源都开采完了，人们还能从其他地方

4、得到补充吗？（板书：如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从其他地方得到补充）轻轻地读一读这句话。把你复杂的心情朗读出来。　　学生朗读——“都”强调、停顿为什么————学生再读　　学生二读——齐读　　10、板书：我们要精心地保护地球，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！　　11、把四句话连起来读一读，你发现了什么？王老师相信你肯定会有许多了不起的发现。　　12、教师引读——因为我们只有一个地球，下课。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、出示地球图片　　它在轻轻地向我们哭诉，把地球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了地球母亲的哭诉，你又有怎样的感受？　　二、学习第3、4自然段　　1

5、、地球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听。2、指名交流　　联系第一自然段。　　（2）读句子——曾经是那样美丽的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪　　（3）补充　　（4）地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，很心痛。——地球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？——学生读——读到“造成一系列的生态灾难”，你有什么感受？——地球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告诉大家什么？——我们太不珍惜地球了　　学生三读，只有许多的动物都快乐地生存，地球母亲才是快乐的。　　（5）教师范读，你仿佛看到了什么？预设：　　人类正在不断摧残母亲的身体，地球母亲遍体鳞伤；　　地球母亲

6、正在不停哭诉；　　有一个人在哭泣，可是没有人去理它；　　茂密的森林；树桩；洒落在地球上的金钱——一个多么了不起的漫画家呀！　　2、齐读地球母亲的哭诉之声。　　3、出示资料：地球上的一天　　教师朗读资料，什么感受？　　心痛，打击，应该保护地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震惊，省略号——这不是省略号，像一块块石头砸在地球母亲的身上，轻轻地哭诉，读——学生齐读　　你还从别的地方听到地球母亲的哭诉吗？　　4、第三段“不是地球的恩赐……”人类如果能够节制的话，地球——　　如果有第二个地球，你愿意去吗？为什么？——没有人性；有奶便是娘；内心矛盾；去从此将功补过。　　6、地球生物圈二号实验失败

7、，教师简介该实验　　7、齐读这一段　　根本不能想象地球以前是怎么样的？　　不可思议，现在的地球到处都是，有一丝可怕——仅仅是这样一丝可怕——人类最大的麻木就在于不知道地球母亲的脆弱，人类最大的悲哀就在于不知道地球母亲的珍贵　　8、大声呼唤地球母亲——你作为他的孩子一定有话想说，请把你想说的话写下来。　　三、课堂练习　　1、播放《懂你》，学生写对地球母亲的话。[把《懂你》这首歌的内涵提升了。绝！怎么想到会跟这首歌联系起来。]　　2、地球母亲希望听