必修一2实验：探究加速度与力、质量的关系课件.ppt

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1、探究加速度与力、质量的关系→物体运动状态改变有外力作用速度改变→有加速度产生→力是产生加速度的原因力越大加速度越大运动状态改变越大物体质量越大→运动状态越难改变→相同外力作用下，速度变化越慢→加速度越小质量是物体惯性大小的量度物体质量一定时，受力越大，加速度越大．物体受力一定时，它的质量越大，加速度越小．思考:1、如何同时研究a、F合、m三者之间的关系呢？——控制变量法2、如何测量加速度a？需什么器材？探究过程课件演示1课件演示2Fma?一.探究思路控制变量法二.如何设计探究实验方案?m一定，研究a与F的关系．F一定，研究a与m的关系．物体质量一定时，受力越大1.猜想：加速度越大．m一

2、定，研究a与F的关系．a∝F2.实验验证：m一定，研究a与F的关系．3学生动手设计实验1：(可供学生参考)1.课本上需要测量哪两个物理量的数值?2.为什么测量这两个量就可以得到力和加速度的关系?m一定，研究a与F的关系．4.有什么方法可以进一步减少摩擦呢？3.如何为运动物体提供一个恒定合力？如何测？请同学们想办法。问题讨论第一次第二次小车编号小车质量m/kg拉力F（砝码＋盘质量／kg）小车位移s／m拉力F（砝码＋盘质量／kg）小车位移s／m10.220.2三.进行实验探究m一定，研究a与F的关系．(参考表格)指导学生分组实验，把小车在不同拉力下的加速度填在设计好的表格中。三.进行实验探

3、究m一定，研究a与F的关系．如何直观判断加速度a与F的数量关系？指导学生以a为纵坐标，以F为横坐标建立坐标系，利用图象找规律。1.猜想：F一定，研究a与m的关系．a∝1/m2.实验验证：物体受力一定时，它的质量越大，加速度越小．F一定，研究a与m的关系．3.学生动手设计实验1：(可供学生参考)第一次第二次小车编号拉力F（砝码＋盘质量／kg）小车＋砝码质量m／kg小车位移s／m小车＋砝码质量m／kg小车位移s／m12F一定，研究a与m的关系．三.进行实验探究0.040.04设计表格(供学生参考)F一定，研究a与m的关系．三.进行实验探究利用图象找规律根据a－m图象学生不太容易直接找到a－

4、m的定量关系；可以提示让学生来研究a与1／m的关系，作a与1／m图象看图象是否是过原点的直线，就能判断a与1/m是否成正比,从而来判断a与m是否成反比物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比．加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同．四.得出探究结论五.对探究过程的反思．1.在实验中，小车包括砝码的质量为什么要远大于砂和砂桶的总质量。2.实验前为什么要平衡摩擦力？应当如何平衡摩擦力？3.a-F图线出现截距的原因和调整方法是什么？该实验是探索规律的实验，学生对加速度与力和质量的关系的定量关系是未知的，但通过实例，对加速度与力和质量的定性关系是可以理解的。怎样定量研究需在教师指导下

5、，学生动手、动脑进行设计研究，教师只是一个引导者、评判者，只要学生的设计方案合理，亲身体验探究过程，至于能否得出正确结果并不重要。小结