新课标高考地理答题知识归纳.doc

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1、新课标高考地理 (武汉四中高三13班彭宗凯整理) 我们的目标：训练选择题的判断方法和技巧，将客观题错误率降低到最低程度训练综合题的思维模式和表述公式，将主观题的得分率提高到最高限度提高训练强度，强化规范答题，拒绝因低级错误而丢失宝贵的分数【高考四个能力要求】a获取和解读信息的能力------解题的前提b调动和运用知识的能力------举一反三的能力，高考地理考试的核心能力c描述和阐释事物的能力------答题得分能力d论证和探讨问题的能力------最基本的地理思维能力，地理基础能力【高考命题特点】知识抽样——全面复习

2、，要分清主次图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等重在过程——分析综合、判断推理、比较归纳等思维过程立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力【高考解题建模】审题干（中心词、修饰词、指令词、连词）列模板（地理要素全方面）究地点（考虑特殊的角度）细筛选（决定要点的去留----答有利还是不利，自然还是人文）整语言（地理术语、要点顺序）具体操作：1、良好的审题习惯（穷尽图和材料当中的一切信息）（1）审文——明确限制条件

3、，确定答题方向一审题干　二审材料　三审题分（2）析图——提取图上的有效信息：看图例,看图的性质(坐标图、柱状图、地形图等）A审题干：注意分析题目中“句子”的成份，找出“中心词”、“修饰词”◆找“主语（中心词）”——确定题中主题，认定答题方向◆找“定语（修饰词）”——锁定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间◆找“动词（指令词）”——确定作答方式（如评价、阐述、比较、分析等）◆找“连词”——看看要你回答几个问题？此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数也就是分析解题条件,确定思维方向（1）明示条件（显性）（

4、2）暗示条件（隐性）（3）多重条件（两个或以上条件）（4）限定条件：数量词，方位词，程度2.做题步骤第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息（即要两次审题）第一次：提取信息，进行信息转化（找出问题的实质——考什么）隐性信息间接信息直接信息显性信息陌生信息熟悉信息第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路（列模板），要全面--想的全。第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述，

5、有条理--答得精【整理语言】（地理术语、要点顺序）要求做到：1.要点全面：不遗漏、无多余2.顺序合理：先主要后次要；先自然后人文3.富有逻辑：先因后果、有理有据4.点面结合：提出论点、结合实际5.地理术语：使用地理专业词语-地理名词6.简洁精炼：不啰嗦、不重复7.书写工整：格式整齐，不涂画8.格式整齐：编“序号”或用“分号”（分点作答）【切忌】1.针对一点，反复啰嗦2.违背地理原理3.违背该地状况4.违背地理事物情况5.“口头语”、“大白话”6.书写凌乱，字体潦草具体作答时注意以下关系（1）直接原因和根本原因的关系原因

6、的分析，一定要注意因果关系，层层递进，追根溯源。（2）具体答案与模糊答案的关系对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写（3）答多与答少的关系对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，做到“踩点”准确，语言精到、简洁、条理分明；但对于自己把握不准的部分坚持多写些内容、多分几个点、多用地理语言。（4）主要答案与次要答案的关系在原因分析、区位因素分析类问题中，尽量抓住主要方面（6）课本语言和日常用语的关系组织语言时，要尽量用课本语言，这是任何参考答案都推翻不了的标准答案在不特殊指明和限定的

7、情况下，应该这样分析：(1)回答成因或因素类问题都要往两个方面去想，一是自然原因，二是人为原因。自然因素包括位置（经纬度位置、海陆位置）、地形、气候（光热水）、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源（原料）、能源（燃料）、土地、气压带和风带等；人文因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史.(2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。(3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。(4)回答评价类问题时，从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。(5)区位问题。工业、农

8、业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两方面分析。(6)人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，(7)治理措施包括：工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，*综合、辨证、发展地分析地理事象的影响综合题分析方法和技巧   【五步操作程序】    （1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词