【精品】小学体育论文：小学体育课堂创造教学实践_通用版.docx

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1、小学体育课堂创造教学实践一、创造教育的基本内涵所谓“创造教育”，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创造，创造教育的根本目的就是改“应试”教学为全面素质教学。二、立足课堂，实施创造教育的有效措施（一）趣味情境，营造轻松氛围１．激发学生运动兴趣，建立愉悦课堂兴趣是最好的老师。很多体育教学素材都比较枯燥。首先，教师要利用多种教学手段使枯燥的教学内容变得生动、活泼，以启发引导学生获取知识、活跃思维，提高课堂教学的质量和效率；

2、其次，要针对不同的教材和学生特点设计教学情境，激发学生的学习兴趣，激励学生以积极、主动的精神状态参与教学活动。２．指导学生自编自导，激励创造思维创造能力是一种高层次的综合能力。陶行知先生说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”那教师就要在体育课堂中让学生得到自由。自编，可以充分发挥学生的想象力；自导，可以培养学生的组织能力。通常学生只对自己亲自创造的事物才能真正理解。由学生自编自导，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生的表达能力、团结协作精神在其中也得到了锻炼和提高。（二）改变

3、教学模式，创造有效课堂１．尝试改变教学分组形式，提高学生学习的主动性（１）自由组合的分组形式在教学中，教师要改变过去按男女学生、高矮的分四组的形式，要让学生自由分组。目的是使兴趣一致、关系良好的学生组合在一起，从而营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力、明确小组奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利开展。（２）互帮互学的分组形式在教学中，教师根据学生身体素质情况和对体育动作、技能掌握的程度，合理分配各小组成员，在各小组都适当地安排一部分能力强的学生和稍薄弱的学生，在学习中通过组员间的互帮互学来提高动作技能，以达到共同提高的目

4、的。如在跳绳的练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让薄弱的学生学有榜样、学有目标，以提高他们的体育成绩。（３）分层次教学的分组形式教师在教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同水平的小组。实行因材施教，这样有利于调动不同水平的学生学习的积极性和主动性，好的学生能得到足够的训练，薄弱的学生得到相应的提高，使每个水平的学生都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。如在篮球的“原地运球”教学中，就可以把掌握较为熟练的学生分在一组，把掌握次之的分成一组，不会运球的学生分在一组。这样，老师在把握学生

5、掌握能力的时候，就会比较到位，以便更好地提高课堂效率。２．多媒体走进体育课堂（１）多媒体有利于调动学生学习体育的积极性由于生理和心理发展的原因，小学生的注意力集中时间相对较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于其精神不集中，故对知识的掌握不够明确。把多媒体引进体育课堂，给学生带来一种全新的教学体验，教师利用动态教学，大大提高了体育课堂教学的效果。在平时的课堂中，教师可把学生易犯的错误和正确的动作拍成录像，在室内课中播放，并对错误动作进行纠正。这样显然比老师对着学生讲来得更直接，也更容易让学生接受。（２）多媒体有利于提高学生对体育知识的理

6、解和接受能力体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活地应用与创造新的运动技能。在传统的体育教学中，学生对动作技能的掌握，必须通过教师用语言讲解技术要领、示范动作的过程来明确所学动作的概念，由于每位老师对动作概念有不同的理解，导致学生对新技能的掌握就有所偏差。但是若在新授课上利用多媒体教学，让学生形成一个直接的效果感受，那么学生对于这节课知识的理解与接受能力就会大大地提高。例如，教师在五年级“原地投掷轻物”的教学中做了一个比较实验：一个班级直接按照传统的教学模式，教师通过亲自讲解与示范传授给学生动作技术，有的学

7、生对于这节课的重点、难点把握到位，但有部分学生仍然不理解动作技术要点。在分组练习中，教师进行巡回指导，并进行一对一或者一对多的讲解与示范，一节课下来，只有８０％的学生基本掌握了原地投掷轻物的动作要领；而在另一个班中，教师先上了一节室内课，做了一个原地投掷轻物的ＦＬＡＳＨ，并配上动作技术的重难点讲解，给学生一个声图并茂的直观体验，并让学生分组在座位上进行徒手体验。于是，在第二节体育课上，学生反馈给教师的结果要比前一个班反馈的结果要好得多。从上面的案例中可以看出，教师花相同的时间，但利用不同的教学手段，课堂的教学效果截然不同。所以，在体育课堂教

8、学中融入现代教育技术可以有效提高课堂效率，提高学生对于体育知识的理解和接受能力。三、总结陶行知先生说过：“手脑双全，是创造教育的目的。”小学生正是处在创造思维的活跃时期，是最容易