初中化学学科对学生预习习惯培养的研究.doc

《初中化学学科对学生预习习惯培养的研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中化学学科对学生预习习惯培养的研究关键词：教学中化学学科预习习惯摘要：该研究是针对学生没有好的学习习惯，尤其是在农村，家长不重视培养学生的学习习惯，而且无事做的家庭妇女，还给孩子带来散漫、得过且过的不良影响。为此，在教学中我时刻注意学生良好学习习惯的培养。对学生预习习惯的培养，我主要是从三个方面进行的：一、布置预习；二、检査预习情况；三、收获预习叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”自从参加工作以来，我也深深体会到学习习惯的重要性，可以说它是学生取得好成绩最有力的保障。该研究就是针对初中化学学科培养学生预习习惯的研究。自从任教以来，我一直努力培养学

2、生的学习习惯，尤其是预习习惯。但是，我遇到了很多困难，因为在农村，家长不重视，孩子不领情，认为老师是为难他们。有时我真想放弃，但教师的责任让我坚持下来，也有了自己的一些体会。下面我以“课题三走进化学实验室”为例来说一说我是怎样培养学生的预习习惯的。一、布置预习在先一节课布置预习内容，有时辅以一定的题目，也就是有目的的预习；有时不给固定题目，让学生通过预习，自己给自己出题，老师把学生出的题目组织在一起，可以来一个竞赛，看谁出的题目好，这样可以增强学生的斗志；有时两种方法一起用。这样就可以避免形式单一，学生感到厌烦。当然可以根据具体情况再采取其他一些有力的措施。在“课题三”中，我

3、把两种方法应用在一起。我出了非常简单的题目：1•取用固体药品一般用。有些快状的药品要用夹取。有些粉末状的药品还可以用直接送到试管底部O2.用量筒量取液体时，视线要与保持水平。取用少量液体时还可以用3.通常情况下固体药品放在里，液体药品放在里。4•下列药品的取用，需要药匙的是（）A酒精B小石块C植物油D食盐另外让学生把自己出的题目在上课前准备好。二、检查预习情况比较简单的内容首先将老师出的题目完成，再找几个同学出题，其它学生回答；内容比较复杂的便讲课边解决老师提出的问题，同时也解决学生提出的问题；如果时间允许的话，我会将学生预习时提出的问题先收集一下（尤其是比较难和那些难于理解

4、的章节），以备上课时有充分的准备，而且会针对学生的问题给予重点讲解。在“课题三”中，首先让学生完成老师布置的预习习题；然后由学生提问并回答。这样学生口述实验基本操作问题就不大To然后可以让学生到前面演示操作。三、收获预习通过上课学生的表现,就可以看出预习与不预习的差别。不预习的学生就会感觉上课吃力，操作时错误百出，而预习的学生找错误头头是道，自己操作起来也得心应手。另外再辅以小测,就会发现不预习的学生与预习的学生差距很大。通过这个环节让学生体会预习的重要性，并且鼓励学生坚持预习，慢慢养成良好的习惯，会使自己终身受益。的培养是非常重要的，当然也不是一朝一夕的，所以我在我的教学中

5、时刻注意这一点，而且还要对其他方面的习惯作进步的研究。