如何培养学生学习英语的良好习惯彭建华.doc

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1、如何培养学生学习英语的良好习惯？水江中学彭建华摘要：随着社会的不断发展，屮学英语教学研究也需要不断地更新，不断地往更深一层次思考。良好的学习习惯是搞好学习的必要前提，屮学英语课是综合性T具课,定实践性很强的课,英语既是教学的对象，乂是教学的手段，这是英语课不同于其他课的一大特点,英语学习是循序跳跃的，潜移默化的，而且是多方面多层次的针对英语学习的特点，教师在教学中首先要教会学生学习方法，引导其进入英语学习之门，培养他们良好的英语学习习惯，这样才能为学好英语奠定坚实的基础。学英语要注意培养学生的语言实践能力，学生独立学习的

2、能力,通过情景教学，培养学生听、说能力。激发学生学习兴趣，在教学过程中注意发展学生的智能。通过对以上能力的培养，达到学会英语的最终目标听、说、读、写、译的综合能力的体现。因材丿施教，针对所教学生的实际，要让他们通过学习取得一定的英语能力，需从培养以下诸方血的英语学习习惯入手。关键词：屮学英语学习习惯培养一培养英语学习习惯的必要性和重要性屮学生普遍感到英语学科难学，有诸多原因。其中，没有养成良好的学习习惯是影响他们学习的重要原因。不具备课前自学的自觉性和能力，课上不认能真听讲，没有勤记笔记的习惯，课后做不到复习、叽尚，仅靠

3、课堂上的有限时间是难以完成对知识的学习、掌握与巩固的。因而，对英语不感兴趣，学不懂或很吃力，不愿努力，久而久乙恶性循环，丧失了学习英语的主动性和积极性。教冇家陶行知曾经说过：“好的先生不是教书，而是教学生，而是教学生学。”也就是说真正的教冇不仅仅是简单地进行知识灌输，更具意义的是进行学习方法和学习习惯的培养。在教学一线进行的学习习惯和行动结果的双向对比中我们可以发现培养学生良好的学习习惯的重要性之所在。习惯是指在长时间里养成的、一时不容易改变的行为、倾向。良好的学习习惯使学生能从被动学习转化为白主学习、主动学习，从消极学

4、习转化为积极学习。因此，会战胜学习屮遇到的种种困难，坚忍不拔，持之以恒，取得学习的成功。二培养英语学习习惯的方法1•培养学生学习英语的兴趣学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种活动的倾向。由于这种倾向是和一定情感相联系的，因此具有学习兴趣的学生不仅积极主动地学习，而且心情愉快地学习，所以能长期坚持，全神贯注，共至达到废寝忘食的地步。培养学生学习兴趣可以从以下几方面入手：%1采取游戏、竞赛等形式，寓教于乐。充分利用屮学生活泼好动、有较强的表现欲望的心理特点，在教学屮根据实际情况巧设备种游戏、竞赛等，激发学生的积极性

5、，培养学生学习兴趣。%1真观教学、情景教学与多媒体教学相结合。在教学屮涉及到随于可拿或经常看到的物体,教师可以带进教室进行实物肓观教学。例如在教学形容词比较级与最高级时，可带一些实物进行比较教学。对不易带进教室的东西，可以借助多媒体进行教学，以增加教学的生动性,提高兴趣，增加学生的知识而。%1在教学屮可以把知识点与生活实际联系起来，创设情境，让学生在真实情境中去学习和实践语言。如在学习购物时(shopping),可让一些学生扮演售货员，一些扮演顾客，用生动的现场的呈现增加学生的紧张感和记忆的深刻性。%1为了更加生动地再现

6、教学内容及重难点，情景可以利川多媒体进行电化教学。2.培养学生良好的预习习惯预习是指学生在课前对将要学习的知识进行自主学习的过程。课前预习，一举多得。它既激发了学生的自信心，又使他们获得了一定的成就感，同时也为他们扫清了障碍，为上课的广度、深度及密度做了铺垫。这样有的放矢，学得主动，轻松，课堂活跃，知识掌握得牢固。如果能持之以恒进行预习，课前的预习能力上刃•为初步的自学能力，学生的思维能力和观察能力也将得到相应的发展。培养学生预习习惯可以从以下几个方面入手：（1）预习单词。单词是学好英语的基础。教师平时应从单词的语音、词

7、义、词性、词形变化等方血设计预习题，培养学生通过单词表和词典预习单词的习惯。具体做法有：①杏阅单词表和词典，注岀单词的音标，写出词性和词义。②借助词典，用所给词的适当形式填空、翻译短语、习惯用语和句了。（2）认真预习课文。①听录音，朗读课文，判断句了的正误，冋答问题。②根据单词翻译课文和短语。③根据课文设计改写、扩写、缩写等练习。2.培养学生良好的课堂学习习惯（1）静听。学生对教师示范的语言材料先要静听，无论是课堂用语还是课堂教学内容，都要集屮注意力听，不要急于做笔记或模仿，随时准备冋答问题。（2）大胆张口训练。大多数学

8、生不敢张口是因为怕在表达时犯错误，偏偏没有意识到学习语言的基础阶段在人称、时态、用词、语法等方面出错是很正常的现象。为此，教师要给学生创造轻松愉快开口讲英语的环境。注意纠错的方法，不要有错必纠，以免挫伤学生学习英语的积极性。因此，要鼓励学生敢说，大声说。（3）积极参与课堂活动。教师要精心设计语言训练活动，让学生积极主