如何培养恭城中学思想政治课学生课外阅读习惯.doc

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1、恭城中学思想政治课学生课外阅读习惯的培养恭城屮学林文念关键词：课外阅读习惯培养摘要：恭城小学政治课外阅读存在的问题；学生对课外读物选择的错位；建构主义学习理论指导屮学生思政学科课外阅读教学；树立以学生为屮心的思政课外阅读观；指导学生形成各保持良好的思政课外阅读习惯；联系课本知识进行知识的扩展。恭城中学虽然是一所示范性中学，但学生大部分来自农村，我们在日常的教学实践中，发现不少学生在学习习惯和方法丄存在诸多问题，其中一个重要问题就是不善于使用工具书，缺乏查找资料和课外阅读的习惯。苏霍姆林斯基曾说过：“到生动的思想源头那里去旅行。”他认为，课外活动对学生的全而发

2、展具有极为重要的作用，如果教师的教学仅仅满足于课堂教学，那么，不管课堂多么有趣，也不管他组织得多么尽善尽美，都远远不够，教师要真正提高学生的智力发展，必须扩展学生的课外阅读。苏霍姆林斯基把课外阅读放在课外活动的首要位置，为学生推荐360多部世界经典名著，并且谆谆教导学生，应熟读并记住一些经典名篇。可见，课外阅读对政治教学和学生阅读来说具有重要的意义。一、恭城中学思想政治学科课外阅读存在的问题（一）在我校学生的政治学习屮存在不容忽视的问题，一些学生错误地认为思想政治学科只要把课内的知识会背、理解与掌握就可以了，至于课外阅读则是语文学科的事了。其实不然，要真正学

3、会学通思想政治学科，需要博阅群书，进行大量课外阅读。那种认为只要课本知识掌握好了，考试就“胜券在握”，“万无一失”了，其他什么都不管的思想是错误的。事实丄，往往事与愿违，近几年政治高考和新教材紧密结合，深化能力立意，积极改革创新，既重基础知识的重点考查，也重能力考查，尤为重视学科综合素质能力考查，不少自认为课本知识掌握不错的同学常常大失水准，尤其是主观题，很难得到理想的分数，其小的一个重要问题就是忽略了课外阅读，轻视课外阅读能力的培养。（-）学生对课外读物选择的错位如果问选择什么课外读物？经过问卷调查，发现大部分学生对《爆笑e族、《青年文摘》、《女孩》等是他

4、们最喜欢的，对和政治课有关的《半月谈》、《人民口报》等杂志和刊物则很少有学生愿意主动涉及。据统计，恭城屮学高一年级11个班的学生中，看过《半月谈》、《人民日报》的同学平均每班只有5人，在高二、高三的文科班屮，平均每班也不到10人。同时，读书存在着很大的盲IT性，只是凭直觉和兴趣來选择，阅读动机主要是消遣，欣赏文笔和惊险离情的情节，生阅读H标、阅读方法的错位等外在和内在原因也是学生课外阅读存在的主要问题。那么，我们应该怎样培养学生的课外阅读习惯呢？在教学实践中我们是这样做的：一、以建构主义学习理论指导屮学生思想政治学科课外阅读教学。学习是一个人获得知识的过程：

5、“建构主义学习观认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得”o屮学生的思想政治学科课外阅读活动是一种学习行为，同样也具备建构主义学习观所提出的这几个因素。为此，在屮学生思想政治课外阅读指导过程屮，以建构主义理论为指导，可以提高思想政治课外阅读效益，促进学生思想政治学科素养的提高。（一）思想政治学科课外阅读指导屮要关注学生的内部动力的生成。根据建构主义学习理论关于“自主建构”的观点，在屮学生课外阅读指导屮，应由过去注重教师的“外部输入”转变为关注学

6、生内部动力的生成，强调如何使学生想读。为此，在屮学生思想政治学科课外阅读教学屮，我们应关注下面两个问题：第一、关注屮学生阅读动机的生成。如果学生课外阅读的内容、形成与学生的心理需求相似性就能使学生产生共鸣，激发起阅读的动机。而学生已有的认知结构各不相同，其阅读的兴趣、理解的能力也是各不相同的。因此在课外阅读指导中必须创造条件满足各个学生不同的阅读需要。要满足学生不同的思想政治课外阅读需要，首先应为学生准备大量的阅读材料，为此，在实践过程屮，要注重充分利用学校的图书室、电子阅览室和闭路电视教学网，从多种途径为学生提供适合其阅读的、文本的、网络的、视听的课外阅读

7、资料，通过反复刺激，激发学生的阅读兴趣。同时，通过多种渠道筹集资金，建立班级图书柜，为学生添置适合其阅读的书籍、磁带、光盘等。让学生一进教室，就能看到书柜上丰富多彩的阅读资料，其阅读的欲望自然就会油然而生。此外，还应通过家长会，使家长提高认识，为学生购买相关的课外阅读资料，并在家屮形成相应的学习氛围，激发学生的课外阅读动机。第二，要关注屮学生思想政治学科课外阅读成就感的生成。实践证明，n一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到他人的肯定时，他的人格就能正常发展。同样，在学生的课外阅读活动屮，教师适时组织有趣的活动，让学生展示自己通过课外阅读所获得的新信息，

8、并给予其积极评价，学生就能从屮看到自己的进步，获得成