五年级数学期末质量分析.doc

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1、五年级数学期末质量分析一、考试的内容：本试卷形式有填空、选择、判断、听心算、简便运算、解方程、应用题、解决实际问题六种题型。此次试题难易适中，面向全体学生，重视了基础知识和基础能力的考核，其中有几道题目比较灵活，但大多数题目全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。从整张试卷的题目来看还是以书本为主，考到了例题的深化的题目，注重了学生的解题思路。这些题目都是来源于书本，又是书本知识的深化，我们在教学中还要不断钻研教材，理解教材，把握好教材的重难点，这样我们的教学才能更加有效。二、考试的情况：抽样50份试卷，总分4735，均分94.7，及格人数49，及格率98%，优秀人数40，优秀率8

2、0%。总体来说，成绩比较理想。但是也存在不少问题。1、成绩分段统计表：110分109分-90分89分-80分79分-70分69分-60分60分以下2人24人18人3人2人1人2、详细答题分析：题号分值得分率类型一2091%广厦千层根基牢二1095%独具慧眼任你选三1089%明察秋毫巧判断四2293%听心算、简便运算、解方程五3886%学以致用知重现六1081%综合创新求发展三、考试答题错误分析：3（一）、填空。考查了学生一学期以来所学习的各方面知识，能充分检验学生对知识的掌握情况以及合理运用知识解决问题的能力。主要失分是：第7小题：学生没有把单位“1”的量搞清楚。按道理来说这是一

3、个学生不应该错的题目，可有不少同学错了。（二）、计算下面各题，能简便运算的要用简便方法算。这一大题中错的较多的是听心算，可能有些学生的做题速度太慢，口算能力较差。这一题型在口算本中出现过，也讲评过，但由于练习次数不多有些学生没有掌握。（三）、选择题。从总体看学生掌握情况较好。失分较多的是：第4、5看来学生对于一些知识还是理解不到位，两个不为0的自然数，较小数的倒数反而大，较大数的倒数反而小，鸡兔同笼问题的关键是鸡有两只脚，而兔有四只脚，看来有的同学没有真正理解题意。（四）、判断题。第5小题出错较多，学生对于工效问题比较生疏，今后在这方面要多下功夫。（四）、解决实际问题。错的较多2

4、、3小题：这是一个求相遇时间的实际问题，分析错这么多同学的原因，有很大程度上是没有把“速度和”搞清楚。反思平时的教学，太就题讲题，有时候要适当变化题目，提高题目的灵活度，培养学生从所给的条件来分析题意，解决题目。第三小题实际是求7、3、6的最小公倍数，分析学生出错的原因还是没有把题意真正弄明白，知识没有学活。三、今后教学工作要改进的地方：1.在平时的工作中，要认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。力争要做到人人过关，人人掌握。2.加强学生的审题能力。平时作业的时候，要求学生多读题目要求，不要急于做题，在讲解题目要求的时候重点指导学生分析题目要求中蕴含的

5、意思，并且逐渐养成细心读题的习惯。3.平时注重学生良好学习习惯的养成，包括上课认真听讲、作业细心完成、及时进行检查等方面的习惯。34.创设安静学习的氛围，让学生真正静下心来学习，提高数学学习的效率。5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。6、要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺。7、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。8、注

6、重开放性问题教学。开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。9、加强弱势群体的辅导。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。要从“人本”的角度出发：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法

7、指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生得到最大限度的发展，从而提高教学质量。3