学生挫折教育浅谈.doc

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1、学生挫折教育浅谈由于人口急剧增长，我国在上世纪70年代逐步实施计划生育政策，转眼40年过去了，虽说这一政策解决了，人口增长过快的问题，但随之而来的，其它各种问题接踵而来，如养老负担问题，老龄化问题，青少年心理健康问题等等诸多问题，也越来越突出，在诸多问题当中涉及青少年的问题也就是心理健康问题，这里就青少年学生抗挫折心理，谈一点看法。计划生育政策对现代家庭结构最主要的影响是，家庭结构由传统的四世同堂的大家族，演变成三口之家，相关外围家庭直系长辈一般会有四人，也就是说在一个孩子的成长过程中，除了父母外，还有四人为他遮风挡雨，更

2、有甚者是祖父母，在孩子的教育管理中居主导地位，受中国传统的家庭思维的影响，新生代承载了全家人的希望，更是集千般宠爱于一身，于是孩子成长过程中必然要经历和面对的一些事情被长辈越俎代庖了，更不可能妥善处理各种突发事件了，之所以这样不外乎以下几种原因：1.长辈过分担当。青少年缺少直面困难挫折的机会，在青少年独生子女学生的成长过程中，衣服有人帮着穿，上学放学有人接送，作业不会家长也帮着解决，甚至学校班级布置的一些手工的任务，也由家长来完成，他们几乎脱离所有的社会实践活动，社会实践一穷二白，在这种环境成长的青少年学生，除了盲目自大，

3、就是畏首畏尾，尤其是面对困难时，他们首先想到的是找家长解决，因为他们几乎从未自己思考过，靠自己直接解决生活中的各种困难，诚然这并不是说父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷，不希望自己的孩子出人头地，恰恰是他们是望子成龙，望女成凤的心理，使他们把孩子成长引入了歧途，即一味地关注孩子的学业，使孩子远离了本应有的实践经历，每学期开学，躲避军训而晚报到的学生，不就是最好的例子吗？2.儿童逐渐养成依赖心理而不愿直面困难挫折。正如前一点所说，在青少年的成长过程中，缺少直面困难并独立思考解决的机会，长辈们过多的遮风挡雨，久而久之他们便对这种环境产生

4、了依赖，每当失去大人的庇护，他们就会显得举手无措，而有长辈在时又显得目空一切，就像那首歌中的唱到的不经历风雨怎能见彩虹，我们日常所接触的学生，有几个能主动去挑战困难，肯去花费一两个小时专研出一道难题，每每看到难题，大多数学生略一思考，感到无所适从，便立刻放弃，等待老师的答案或是直接看答案，在教学活动中则表现为，老师一说即懂，下课立刻就忘，回家重新巩固是一做就错，或许他们从未体会到，花一上午而专研出一道高难度的数学题或是物理题的那份喜悦，不是没有机会，而是他们在一接触时便已丧失了跨越它的勇气，虽然有些人也努力过，但他们经历一

5、次次失败后，就一蹶不振了。衣食无忧，缺少忧患意识，生活中我们经常听说“官二代”，当今社会随着经济发展水平的提高，人们的生活条件日益改善，若是没有一些特别的事情发生，第二代独生子女从出生，便积累了很丰厚的家底，虽然很多是潜在的，但却是未来的一种必然的获赠，因为第三代往往只有一个人，他不需要奋斗，几乎就拥有了足够他通常消费而挥霍半生的财物，他有什么后顾之忧，生活中很多老人也经常自豪地说“学习不好不会干什么也没关系，家里的现有的钱也够你花一辈子了”，于是乎有些人逐步成了啃老族，不仅让父辈望子成龙，望女成凤的梦想破灭，还培养了一个

6、一事无成的累赘，忽视了身心健康意识的培养，更多的关注物质财富的给予，就造就的只能是见硬就躲的“残废”.人生不如意十有八九，生活中困难挫折无处不在，直面困难，独立思考解决困难的机会比比皆是，但是正是计划生育政策所导致的现代家庭结构的变迁，让第二代独生子女成长的天空总有一把遮天大伞，缺少了风雨洗礼的他们就如温室里花朵，一经风雨便糜败不堪，父母说了几句，心灵受挫了，便受不了了，离家出走，学习上遇到困难就自暴自弃，感情上受到挫折便精神失常，跳楼自杀，杀人放火屡见不鲜，这不正是心灵脆弱、抗挫能力低下的表现吗，证明我们上学的时代，各种

7、社会劳动实践，如上交各种取暖材料，到地里拾落下来的豆荚及黄豆上交，帮父母铲地挖野菜、做饭，各种课外活动如登山、找宝、越野赛等正是在各种纷繁的实践中，使我们的身体，意志、精神等等诸多方面受到应有的锻炼，才造就了我们自力更生，直面各种挑战的勇气，可是今天的体育课军训中晕倒受伤还要找学校理论，游戏中受伤又要与学校打官司，老师批评两句就对老师不依不饶的现象，已使学生看挫折教育和实践进退维谷，谁还敢冒天下之大不违，总之一句话当代学生抗挫能力差，是社会家庭结构这一大环境造成的，中国这一代长辈们缺少教育智慧而造就的，社会应从家庭教育的智

8、慧普及入手，才能让祖国新一代健康茁壮成长。