秋天第一课时.doc

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1、《秋天》第一课时课案【理论支撑】叶澜老师曾经说过：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”而朗读，特别是有感情地朗读，可以充分地调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材的美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受，可以拨动学生的心弦，使学生的情感和作者的情感积极交融，产生强烈的共鸣，丰富精神世界。第一课时的教学更要注重指导朗读，通过自由读、指名读、齐读、分角色朗读等多种方式整体感知课文，从字里行间感受“我”对秋天的喜爱之情。以读为主线，以读促讲，将文本静态的语言文字动态化，达到“其言皆若出于吾之口，其义皆

2、若出于吾之心”。【教学目标】1．初读课文，了解课文大意。2．学习本课生字新词，能正确、熟练地朗读课文，整体感知秋天的形象。3．初步感受诗中描写的景象，能初步理清诗歌的条理。【教学重点】认识、理解生字新词，初步了解课文大意，指导感情朗读课文。【教学难点】能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。【教学设计】一、课前自主预习1．读一读：熟读课文《秋天》。2．找一找：在熟读课文的基础上，找一找文中描写了秋天的几幅画面。二、课内精讲精练教学步骤一、揭示课题，激情导入1.同学们，一年四季，季节更替。转眼间秋天又来到了。2.板书课题（秋天）3.读着课题，你的眼

3、前浮现出一幅怎样的秋景图呢？4.你们眼中的秋天真美！接下来就让我们跟作家王宜振的脚步一起走进明丽的秋天吧！板书作家（王宜振）5.简介王宜振二、初读课文，感知内容1.多媒体课件展示秋景，师配乐朗诵全诗。2.看了秋景，听了描写秋天的诗，你对秋天又有什么新的感受呢？3.秋天是美丽的，迷人的，而诗人笔下的秋天更是令人陶醉。你一定也很想读读这首诗吧？4.出示自读要求：（1）边读边标出小节数；（2）读准字音，圈出生字；（3）读顺句子，注意长句子中间的停顿5.这么美的诗，我们要想读好，首先要读准字词。（出示词语）6.全诗共有几小节？想不想读给大家？　　　　7.这首诗

4、写得这么美，你最喜欢哪些部分呢？把你最喜欢的地方读给你的同桌听一听。8.这首诗主要写了秋天的哪些美丽的景色和丰收的景象呢？（板书：美景）9.把你的发现告诉大家。（板书：秋风、秋实、秋光）10.风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢，让我们再次轻轻齐读这首诗。三、指导书写，布置作业指导学生观察，描红生字并认真临写。要求：书写正确，端正。【附板书设计】4.秋天王宜振秋景秋风秋实秋光【教学反思】