植物之间的爱和恨教案.doc

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1、植物之间的“爱”和“恨”(西师版小学语文三年级下册)教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文；2、学会本课十个生字；3、借助批读语，学习多种方法理解词语含义。4、借助关健词语的理解，体会文章主要内容，激发学习科学知识的浓厚兴趣。教学重难点：借助批读语，学习多种方法理解词语含义：重点是在掌握查字典、联系实际生活理解词语的基础上，学习联系上下文理解词语的方法；教学点：植物之间的“爱”和“恨”教学关键词：和睦相处、相互得益；冤家对头、两败俱伤教学时间：两课时教学设计：第一课时一、谈话导入1、（板书：爱）知道什么是爱吗？

2、（联系生活实际）……2、爱的反义词是什么？（板书：恨）提示：注意这是个生字，左边竖心旁先两边再中间。这是个形声字，左边表现字的意义与心有关。看到这个字你又想到什么？……3、是啊，你们说的这些爱和恨都是人类和动物的感情的表现。今天我们就一起来看看植物之间的……（板书：植物之间的，提示：植字左右结构形声字，直中三横，加引号）。齐读课题。有什么问题吗？（预设：植物之间也有爱和恨？为什么爱和恨要加引号？植物之间的爱和恨是什么？）把自己的问题写在课题下面或者旁边。4、过渡：善于思考的孩子才是会学习的孩子，就请大家带着这些问

3、题自读课文，尝试着自己解决这些问题。二、自读感悟1、生自由朗读课文，注意课文中标有拼音的那些生字，要读准，句子要读通顺；2、问题解决了吗？3、罗老师其实最关心的还不是那些问题的答案，我最关心的孩子们通过预习朗读，生字掌握了没有，课文读得正不正确流不流畅。生字都认识了吗？认识的举手。这样吧，我来考考大家？板书：益抽生读。它在文章中组的是一个什么词？（板书）读。益字在这里是什么意思？猜猜这个词的意思？还有一个非常难的字。板书：冤抽生读。你们觉得这个字难在什么地方？分析字形帮助学生记忆。它在文章中组的是哪个词？猜猜这个

4、词儿是什么意思？冤家-对头（板书）。板书：俱提示：三横。课文中的词：两败俱伤是什么意思？俱：都。争斗的双方都受到了损失。4、有没有同学觉得自己课文读得很流畅了？再读课文，这次注意把那些不好读的字词多读几遍，把那些不理解的地方画出来。5、通过这一次朗读，觉得读得好些的孩子举手。刚才巡视的时候啊，发现有孩子在第三段的“木樨”下面打了个问号。大家看，有个小朋友在读这一段的时候，也不明白这个词的意思，他是怎么想的呢？抽生读批读语。他是怎么想的呢？像这种遇到不明白的地方首先想到的应该向字典小老师求助。交流。你可以把自己查到

5、的结果批注在这些词的旁边。6、同学们还有一些字词不理解，尝试着用上这种方法，查查字典看看能不能解决。和睦相处花繁叶茂间作混作水火不容相生相克同室操戈布局7、汇报。自己查到的结果批注在这些词的旁边。三、检查朗读1、抽生读，相机纠正2、齐读。3、理清课文脉络。第二课时一、复习导入1、今天我们继续学习第29课……（指导读好课题）上节课我们认识了许多新词语，大家一起来给他们打打招呼吧！（课件出示词语）要求：横着读一词两遍。和睦相处相互得益冤家对头水火不容同室操戈两败俱伤一无所获相生相克2、许多同学觉得这些词语不好理解，那

6、下来之后你们都做了什么？……点评：查字词典这是个理解词语的很好的方法。这节课让我们一起来进一步体会他们在文中的含义。3、（变换语气）过渡：上节课孩子们惊奇的质疑：植物之间真的有爱和恨吗？真的有吗？哪一段告诉我们的？齐读课文第一段。二、学习第一段1、植物之间的“爱”和“恨”指什么呢（体现在什么地方）？2、预设：（1）生：和睦相处、冤家对头，师：对，植物之间的“爱”和“恨”其实指的就是植物的这两种生长状况；（2）生：指的植物的生长状况，师追问：怎样的生长状况是爱，怎么样的是恨呢？板书：和睦相处，冤家对头（强调“冤”字

7、写法）3、通过查字词典，和睦相处是什么意思呢？（相处融洽友爱；不争吵）冤家对头的意思呢？4、那么，有些植物之间是怎么和睦相处，有些又怎么会是“冤家对头”的呢？小声读读第二三自然段，看看这两个自然段分别写了什么？生答。三、学习第二自然段1、那好，我先请一个同学读第二自然段。其他同学边听边想，看看这一段都介绍了哪些植物和睦相处。把这些植物勾出来，然后标上番号。2、科学家列出了几对和睦相处的伙伴儿？哪6对呢？抽生答，课件出示。分组读课文。3、出示第2组，玉米和豌豆是怎么和睦相处的？板书：相互得益益在字典上有3个义项，（

8、增加；好处；更；）大家看看，在这个词里应该选择哪个意思？那么这个词儿的意思是：相互都能得到好处。点评：原来在理解词语的时候，理解了这个益字，也就能理解整个词语的意思了。来，咱们再读读这句话。4、请孩子们看看，还有哪几对植物朋友是相互得益的？预设一：（1）洋葱和胡萝卜（这就是……）读读。（4）玫瑰和百合（花繁叶茂就是？）读读。我们看看132页的右上角，这个小朋友读到这儿他读