途中路极点的处理方法小议.pdf

《途中路极点的处理方法小议.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、百花园洁明确、有针对性地加以概括，也可每篇作文的差异性，应指出该篇作指出文章在用词造句、构思谋篇、文的独特性，绝不能按好、中、差三作文总批四忌抄写格式方面的优缺点，切忌面面等写出千篇一律的雷同评语。俱到。四、忌过重责备。学生作文属总批是教师对学生作文总的二、忌笼统空洞。总批如果抽于练笔，指出优点可以帮助学生树评价，是根据本次作文教学要求所象笼统，套话连篇，不具体，缺乏个立信心；说出不足，可以帮助学生更写的概括作文主要优点和缺点的性，学生读了不知就里，作文就无上一层楼。对于水平低的学生也要评语。总批不是说教，因此应注意法改

2、进。如“本文中心很明确，表现热情鼓励，多表扬肯定，少批评否以下问题：手法新奇，但个别地方不具体，有定，要用学生的眼光来评价作文，就一、忌面面俱到。总批如果不的内容欠详细，望继续努力。”这样是比以前作文有小小进步也要提出分主次，就会让学生摸不着头脑，的批语没有明确指出好在哪儿，还表扬，这样学生才会更加努力。找不到努力的方向。总批应抓住教有哪儿不足，学生无法修改。!%牡丹江市桦林镇安民小学学重点和学生作文的主要优缺点，简三、忌千篇一律。总批要体现王立场!&混合芽!’将来发育成枝条··!%注：将来发育成的叶、花、枝条，该教师用

3、的是一次课堂中的失误引发的思考叶、花、枝条的简图，而非文字。!&讲时教师自己没发现错误，学生有发现的，因有一位教师，在讲《生物》第一册!%上!&《茎是由芽发其他老师听课也没有人指出。育成的》一课时，当讲到“按照将来发育成什么来区当课讲完时，教师一看板书发现讲错知识了，他分，芽可以分为叶芽、花芽和混合芽”时，出现了下面略加思索马上进入本节课的另一环节，每部分内容加的错误：!%板书!&上几个字把板书变成练习题!%注：该教师用的板书含叶芽!’将来发育成叶教学目标、本节主要内容，略加变动就会把板书变成·花芽!’将来发育成花习题，

4、是教学目标、内容、检测题一体化板书!&。该错误·处，加几个字就变成了判断对错题。接在中长跑教学中学生出现极下来学生做检测题，错误自然就纠正点怎么办!’在长期的训练与教学实了。纠正完错误，教师又问被提问的同途中路极点的践中，我摸索到了几点效果不错的学，听课时看没看出错误，看出错误为做法，介绍给同行，供参考。处理方法小议什么不指正。同时深情地对学生说：对!#"(让学生尽量睁大双眼。这教师的讲解要敢于大胆质疑，这是每样可以支配瞳孔开大肌的交感神经兴奋，反射性地抑制中枢的惰性，加大颈部肌肉的紧张度，使调个学生应具有的良好的学习品

5、质，我节头部血管的颈动脉窦与主动脉弓的活动增加，导致血管舒张。这们应该提倡。样可以增加脑的供血量，维护脑的正常功能。引发的思考：!#"(教师是否可以!"(让学生加大吸气深度。降低呼气频率，并且每一次呼气尽在课堂上经常设计一点失误内容，引可能多地把停留在呼吸道内的二氧化碳排出，以便吸氧量的增导学生来指出，并给予大胆地纠正，加。其具体作法是：呼吸时伴随提肋提肩动作，这样可增大胸腔容量，使更多的氧气能够进入肺部，而且回缩动作又可压迫排出更多培养学生质疑问难的好品质、好习的二氧化碳，有利于保持呼吸平稳。惯。!"(教师把本该完美的

6、授课环节!)"(让学生改变跑步的技术与方法。具体做法是：跑步时缩短有意安插一点失误，然后与学生一道后蹬时间，延长腾空时间，这样惯性运动时间延长，肌体可得到暂探讨纠错，这样更可营造民主平等的时放松，相应地摄氧量就会增加。另外，可适当减慢跑速，缓解“极学习氛围。师生一道研究、探讨、争点”出现时的生理困难，待“极点”过后，肌体适应了再加速。学生在中长跑练习中应根据自身的状况合理运用上述方法，论，一道学习，可以收到更好的教学从而降低生理“极点”的负效应，增强运动能力，提高运动成绩。效果。!%绥棱县上集中学王金峰张伟!&!%拜泉县

7、建国乡中学梅海丘!&!"黑龙江教育!""#年#$!期