浅谈《串并联电路元器件的实物连接及检测》实训课程教学.pdf

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1、浅谈《串并联电路元器件的实物连接及检测》实训课程教学曹全福(银川职业技术学院宁夏·银川750021)摘要串联电路和并联电路是电学知识中不可缺少的重要的组成部分。学生在这方面的学习比较容易出现问题，尤其是串联和并联电路的实物元器件的连接，常会出现开关和电源以及用电器的连接错误，甚至出现短路现象，烧坏用电器及其它电路设备，造成不必要的损失。因此，在教学中，教师要认真准备，精心设计，合理分工，严格要求，圆满实施。关键词串联电路并联电路电压连接中图分类号：G718文献标识码：A1如何设立本节课的目标任务，怎样把握本节课的教学重齐全、

2、元器件是否齐全、检测元器件是否完好等。实物连接并点和难点，用什么样的方法来完成本节课的教学任务测量(6组同时进行)的任务如下：在一堂课的教学准备时，首先先要设定目标。本节课的(1)灯泡和喇叭用导线连接成串联电路，并连接在电瓶上。知识目标是掌握基本公式及应用；能力目标是培养学生的理测量电瓶、灯泡、喇叭的实际工作电压，并根据所测数据，阐述解和分析串联电路和并联电路的能力，更重要的是培养学生电瓶、灯泡、喇叭的电压关系式。根据电路图连接实物元器件并能正确测量的动手能力；发展(2)灯泡和喇叭用导线连接成并联电路，并连接在电瓶上。目标是

3、使学生具有一定的自主学习能力和理论联系实际能力，测量电瓶、灯泡、喇叭的实际工作电压，并根据所测数据，阐述并重点培养学生能运用所学的知识解决实际问题的能力，为电瓶、灯泡、喇叭的电压关系式。学生学习更多的专业知识和将来的实习就业打下夯实的基础。(3)根据两种电路中灯泡和喇叭的工作特点，总结出汽车在课堂教学中，教师课堂教学环节的安排以及正确的教实际电路中各用电器的正确接法。(答案：并联接法)学手段和方法，是实现课堂教学有效性的关键，同时选定教学(4)灯泡和喇叭用导线连接成串联电路，并连接在电瓶上。项目和任务的完成地点也至关重要。本

4、节课我们选择了银川测量电瓶、灯泡、喇叭的实际工作电压，并根据所测数据，阐述职业技术学院汽车工程部汽车实训楼208实训室，本实训室电瓶、灯泡、喇叭的电压关系式。环境优美，既有讲课所需的黑板等，更主要的是有实训台和所(5)灯泡和喇叭用导线连接成并联电路，并连接在电瓶上。需要的各种实训器材。宽敞平整的方形实训台，既便于学生测量电瓶、灯泡、喇叭的实际工作电压，并根据所测数据，阐述分组围坐，也便于实训器材的摆放，为学生的实训操作创造了电瓶、灯泡、喇叭的电压的关系式。必要的条件。本节课根据实训的要求，笔者准备了实训台6(6)根据两种电路

5、中灯泡和喇叭的工作特点，总结出汽车个，汽车电瓶6个万用表6块，汽车灯泡6只，汽车喇叭6只，实际电路中各用电器的正确接法。(答案：并联接法)工具6套，导线若干。这些器材，完全能满足全班同学六个小3如何让学生的积极性高涨，教师在学生实物连接过程中组的实训需求，为顺利完成实训课教学奠定了基础。起什么作用2怎样顺利地完成本节课的教学任务，其主要环节有哪些采取小组竞赛的方式，可以充分调动学生动手操作的积古人云，温故而知新。新课前简短的复习，不仅能巩固已极性和各小组成员通力合作的集体主义精神，使学生都有自学过的旧知识，为新知识的学习打下

6、基础，起到引入新知识和己的分工任务，每个学生都能参与其中，突出学生的主体地位，揭示本节课将要学习的知识和技能的作用，同时，复习是提高不落下一个差生。同时，也要突出学习好的学生的智慧和风学生学习自觉性和集中学生注意力的有效方法。本节课复习采，让他们独立操作，这样，既可以调动学习好的学生的积极的主要内容是欧姆定律和串联电路的相关公式以及并联电路性，又可以为其他学生树立榜样，以激励全班学生积极向上，的相关公式。其主要目的是让学生熟练掌握串联电路和并联比学赶帮超。电路中的电压公式，为引入新课和实操测量做好准备。在整个竞赛接线过程中，

7、老师要不断巡视学生的操作情新课的教学过程是严谨而且是环环相扣的。展示串联电况，发现问题及时纠正，并不断鼓励各小组成员，以激励他们路和并联电路所要完成的实物元器件挂图，是教学的第一环的竞赛积极性。同时，要严格竞赛纪律，做到有速有序，保质节。在串联电路图的画法上，老师要重点强调开关和用电器保量地完成实物元器件的任务。在用万用表测量电瓶、灯泡、的关系及连接位置，纠正学生画图中出现的先画灯泡和喇叭，喇叭等的实际工作电压时，要提醒学生使用正确的档位，避免后画开关的错误画法，并讲解其错误原因，使学生牢记“先开损坏万用表，同时，要强调测量

8、中预防短路现象的发生。关，后用电器”的正确画法。4竞赛后的评价、小结及课后反思在并联电路图的画法上，老师同样要重点强调开关和用教师要把学生竞赛的结果公布给全班学生，表扬好的团电器的关系及连接位置，纠正学生画图中出现的先画灯泡和队和个人，鼓励较差的团队和个人。同时，对实操中出现的问喇叭，后画