浅论中职英语课堂教学中的情感教育.pdf

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1、教育教学论坛Feb．20152015年2月NO．7第7期浅论中职英语课堂教学中的情感教育马艳玲(浙江临海技工学校，浙江临海317000)摘要：在全面推进素质教育的今天，情感教育成为话题中的热门。笔者认为中职英语课堂中更加需要情感教育。笔者阐述了在中职英语课堂中实施情感教育的原因，并总结出实施情感教育的途径和方法，最后阐述了其重要性和意义。关键词：中职英语课堂；情感教育；途径；方法中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674—9324(2015)07—0217—02一认不全一半学生。因而，在知识的传授和接受过程中、引言情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程出现了隔阂，师生不会亲

2、近，教学任务也就不可能完中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个成。古人云：亲其师，信其道。教师必须尊重、爱护、体体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生贴学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守身心感到愉快的教育。这就需要教师在教学过程中利信，才能得到学生的尊敬、爱戴与钦佩。学生才会对其用自己的语言、肢体、人格魅力等激励、鼓舞学生斗所传授的知识、认真领会，对其谆谆教导，言听计从。志，唤醒他们的学习兴趣，帮助他们培养积极的学习而这一切都应建立在一个和谐、温暖的师生关系基础态度，引导他们建立正确的人生观以健康快乐的学习上。和成长。它是教育者依据一定的教育教学要求，通过3

3、．现代家庭的教育缺失。随着社会经济的发展和相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极独生子女政策的实施，造成了许多学生懒惰、娇生惯的变化，产生新的情感，形成新的情感领域的过程。养、自私、以自我为中心的性格特点。老师对这些学生二、中职英语课堂实施情感教育的原因打不得、骂不得，只有通过情感教育来感化他们。我们在大力提倡素质教育的今天，情感教育已登上重中职英语课本中也有许多不错的教材可以成为良好要的历史舞台，只不过这个舞台上受人关注的主要是的载体来实施情感教育，通过情感化课堂教学，在教小学生、初中生和普通高中的学生，而最需要情感教育师强大的人格力量影响下，可以帮助他们逐步养成健的中职学生却

4、被忽视了。这种现象的存在有以下几个康的个性品行，从而使学生的学习行为得到情感影响原因：(1)中职学生的英语成绩太差了，他们放弃了英的强大动力。情感因素在优化课堂教学结构、提高课语学习，因而，在英语课堂上不配合老师的教学活动，堂教学艺术性和效率，提升教师课堂教学素质等方面老师疲于管理课堂纪律，而无心进行有意识的情感教有不可替代、不可缺失的巨大作用。育。(2)社会上许多人，包括中职的教师都认为这些学三、中职英语课堂实施情感教育的途径和方法生是无用的人，不需要对其进行情感教育，尤其是在英中职英语课堂实施情感教育存在着许多障碍，要语课堂中。我的想法与他们截然相反，税除恰认为应该想顺利进行，我们英

5、语教师需要提前做大量的准备工在英语课堂中对他们进行情感教育，原因如下。作。1．情感上的饥渴。我们中职大部分学生的英语基1．充分了解有正能量的学生。兵法云：知己知彼，础非常差，许多人都是在英语老师的白眼和讽刺挖苦百战不殆。无论哪个班级都有思想端正、态度积极的中过来的。其实，他们内心也渴望英语老师的关心和学生，如果老师能够充分发挥他们的正能量，他们必鼓励，可能只是老师的一句表扬或一个眼神都会温暖能成为班级的主导力量，逐渐影响其他学生的行为习他们的心，让他们重新燃起学习的欲望。惯，进而影响整个班级的学习氛围。因而，我们要深入2币生感情的凉薄。在中职学校，学生和英语教师了解这些学生的思想表现、兴

6、趣爱好、性格特征、学习的感情是凉薄的，因为在中职学校的课程设置中，英情况等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的语的节数是少的，而每一个英语教师要教的班级数却教育途径和方法，挖掘出每个学生的情感敏感点，培是多的。比如在我们学校，机械专业的学生每星期3节养融洽的师生关系，充分调动他们的积极性，让他们英语课，很多英语成绩不好的学生在一学期后根本不起到领头羊的作用，带领成绩和行为习惯差的学生一知道老师姓谁名谁。我们教高一的英语老师，每人要起进步。“注意每一个学生，关怀每一个学生，并以关教4个班级，一个班级60多个人，一学期下来，老师也切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺-217—201

7、5年2月教育教学论坛Feb．2015第7期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．7点——这是教育过程根本之根本。”堂教学组织形式，教师虚尽可能地组织学生运用合2．充分了解教材。每一个教材都有自己的特点和作、小组学习等方式，经常开展讨论、交流和合作学习优势，都能成为情感教育的载体。教师在上课之前，要等形式，内容要贴近生活并直观形象，以培养学生门充分挖掘教材的特点，根据教材和学生的特点，有效借主学习的能力，让大家共同提高。如