实地家访，家校合力施教.pdf

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1、实地家访，家校合力施教江苏省太仓市陆渡中学张健教育是一个系统工程。青少年学生的健康成长需要学校、家长沟通、鼓励孩子、为孩子今后的成长提供建议等无法量化的任庭、社会形成合力，共同推进。学校教育如何作为?我们认为“实务，但是我觉得这些都能自然地融进最直接的人与人的交流中。地家访”可以建立起学校教育、家庭教育、社会教育的“立交桥”。一份备案——与家长打交道，事先要备课。只有在充分备我们在教育教学实践中，致力于创导并推进“实地家访”这一有课的基础上，才能在与家长沟通时把握问题的所在，增强教育效形式。近几年来，我们一直创导、组织校

2、行政人员、班主任、任的主动性、针对性和实效性。课教师走出校园、走进社区企业和学生家庭，密切彼此之间的联一张笑脸一一实地家访是为了深入家庭全面了解学生腈况系．将“实地家访”作为推进教育专业化服务的“特色活动”和“规或希望家长协助教师解决问题的。不论学生平时多么顽劣。教定动作”，引导教师“走出校园，行走田野；关注生命，护航成长”。师都不应该迁怒于家长。更不能因老师的态度影响家长的心“实地家访”活动为我们打开了一扇教育走向社会、走进家庭的情。一张笑脸，舒缓了气氛，有利于营造和谐的谈话氛围。“门”，架起了一座学校联系社区、贴近未

3、成年人的“桥”。我们在一句赞扬——无论哪位家长都希望听到老师表扬自己的孩“实地家访”的路上共同寻找着学生的“成长印记”。子。哪位孩子的身上没有闪光点呢?一句赞扬。让家长心情舒一、实地家访不能成为逝去的“回忆”畅，哪怕后续谈话中提到孩子的几点不足，家长也会欣然接受。提起家访。我们的脑海中总会浮现出这样的画面：傍晚时一点建议——对学生的教育需要家校合力。许多家长缺乏分。老师与家长面对面促膝交流、相谈甚欢，这样的场面温馨感科学的教育方法。教师应针对学生的情况为家长提出相应的建人。然而令人感到遗憾的是，随着信息时代的到来，电话、

4、网络议，让家长在教育孩子时有的放矢而不是一味责骂。我们还应等交流形式逐步兴起，传统的家访似乎已成为一道“逝去”的风根据学生平时的表现提出问题，让家长感受到教师对学生的关景线⋯⋯丢失了实地家访，实际上也会不知不觉地丢失掉教师、心无微不至。家长与学生之间的情感。一声感谢——虽说教育学生是教师与家长的共同职责，但二、实地家访无法“替代”对家长的配合说一声感谢，让家长感受到教师对孩子的关爱、受“棍棒之下出孝子”观念的影响。随着“虎妈”“鹰爸”等现教师对家长的理解，便于家校的沟通，才能全方位地了解孩子，象的出现，可以看出由于家庭教

5、育不当，导致了青少年学生的让教育事半功倍。成长受到了“绑架”。对此，我们该怎么办?我们通过家访可以向四、实地家访路上。和家长一路同行家长介绍先进的教育理念、教育方法，接受家长的咨询，使其找每个孩子都是天使。一个孩子在班级里只是四十分之一，到正确的教育方法，帮助每位家长树立现代化的家庭教育观，在学校里也许只是几百分之一甚至几千分之一．但却是父母眼为家长掌握科学的育儿方法提供有力的支持。通过家访我们可中的百分之百。在实际工作中，我们还存在着轻视、忽视甚至无以深入到孩子的家庭之中，通过与家长面对面地交流，为家长提视学生个体的差

6、异和学生个性的特征的问题。实地家访为教育出适合孩子自身发展的建议。家访是学校与家庭的有效互动，打开了一扇门，能弥补这方面的不足．因为实地家访更带有情感家访是联系学校与家庭的一座桥梁，通过家访能促进学校和家色彩。家访式的教育，能给予和风细雨般的滋润。在谈家常之庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康成长。因此，进行家中，彼此往往会显得亲切、随和。教育影响的潜移默化、润物无访是有必要的。是其他方式不可取代的。声，此刻会体现在我们与孩子、家长之间的“嘘寒问暖”中。因苏州市教育局《关于进一步加强我市中小学幼儿园家访工此，家访不仅可

7、以了解学生的思想状况、个人的兴趣爱好、情感作的意见》明确指出：家访是形成育人合力的重要纽带，现代社理想，更可以通过交流思想、沟通情感。使学生产生新的触动、会对教育的客观要求就是家庭、学校、社会教育一体化。家访能新的感受，形成后续成长的“正能量”。够把三者更好地联系起来，使三者在目标、内容、计划、措施等方依托这样的“实地家访”活动。让老师与家长可以面对面地面互相配合、紧密协作，为学生的和谐发展服务。交流，使双方在更融洽的氛围中更全面地了解学生、倾听学生三、实地家访。寻找教育的“足迹”的心声、引领学生的成长。这种“心贴心”的

8、交流与鼓励。影响着随着“实地家访”的不断推进，通过走访问题学生、贫困学学生、影响着家长、影响着老师⋯⋯生、特殊学生和优秀学生，家长和孩子乐于见到老师走进自己的人与人之间都会有情感的距离。有时仿佛彼此很近，有时则家庭。老师与家长面对面地交流，使双方在更融洽的氛围中更很遥远。而缩短这种距离的有效途径便是人与人之间的有效沟