试卷分析在《电工基础》课程的应用研究.pdf

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1、装备制造与教育第二十九卷二试卷分析在《电工基础》课程的应用研究※刘捷，黄亮，罗华富(四川工程职业技术学院电气系，四川德阳618000)中图分类号：G712文献标识码：BTheStudyoftheApplicationontheAnalysisoftheTestPaperoftheCourseElectricianFoundationLiuJieHuangLiangLuoHuafu(SichuanEngineeringTechnicalCollege，Deyang，Sichuan，618000，China)Abstract：Inviewoftheprac

2、ticein／hehighervocationaleducationandteaching，inordertoi‘mprovetheteachingqualityofthecourseElectricianFoundation，theteacherusedtheresultsoftheanalysisofthetestpaper，paidreal—timeattentiontothestudents’learningtrend，adjustedandcontrolledtheteachingpmt-ess，andachievedtheexpectant

3、resuhsinteaching．Keywords：analysisontestpaper；learningtrend；teachingquality日前高职教学采用学期教学、单科结业的方式，分析，通过试卷分析的结果，对学生的阶段学习状况考试完了，这门课程就结束了。对于学生而言，这门进行研究，找出影响教学质量提高的因数⋯，提出对课只是学习体系中的一个环节，其中的知识点学习症下药的方法，相应的做出改进措施，通过控制教学的好坏直接影响后续课程的学习难度。过程以形成教育教学中的良性循环，促进教学效率《电工基础》课程是电气专业学生的专业基础课的提高。程，对后续

4、的专业学习至关重要。在这次的授课中，1试卷分析表的设计我们选择了3个班作为实验班级，用单元测试的分每个教学单元都包含了多个知识点，用EXCEI析结果来调控授课的过程，通过确定的数据分析，揭办公软件进行数据统计分析较为方便，在EXCEL示教与学的问题，取得了较好的教学成果。中录入每个学生每一知识点的得分情况，可经过统我们对实验班级采用了基于过程控制的试卷分计、排序等工具直观了解学生对各个知识点的掌握析的方法，对学过的知识单元进行测验，对试卷进行程度，学生们也可以清楚知道自己哪个知识点掌握[收稿日~J12015—04—21【作者简介】刘捷(1971一)，女

5、，四川工程职业技术学院电气系副教授；研究方向：电气工程专业及高职教育教学。基金项目：四川工程职业技术学院教学课题《试卷分析对高职教学工作指导作用的研究》教学成果，项目编号GG201452791。的欠缺，矢¨道自EL在班级中的成绩水半如何，以加浊的学习例如，单相正弦交流电这个教学单元测验后的试卷分析表设计如【皋1l所示。图2对率平均值2试卷分析结果对教师教学的指导RLC串联时在正弦交流电ItI的特性这个知识点是正弦交流电路中的一个难点，学生在思维难想象电感、电容在交流电中如何进行能量交换．从2可以看到，这个知识点的平均正确率只有6l，通过我们的教学研讨，

6、认为授课教师需在敦学的力‘式方法I改进。在随后的试卷评讲中，教师良授课时采用了仿真分析法，如3—1和3—2所示，直观的表现了RLC中联电路的动态过程。图3—1叶

7、爪波图1单相正弦交流电试卷分析表的设计器显示的是过阻J岜情况下电容两端的电压波形．从1【f1，很直观的看到每位同学的知识点掌3-2示波器显示的足过阻尼下ii路中电流的波形，握情况，当某个同学对率低于85，说明学生这个矢¨改变参数为：R=6．325Q、L=O．1H、C=O．01F，可测i识点没有完全掌握，如果某个矢¨识点的平均对率低临界阻尼情况下的电容两端电压波形币n吲路电流波于70，说明大多数

8、学生对这个知识点没有掌握好，形；当改变参数为：R=1、L=O．iH、C=O．01F町洲褂教师需及时涧螫授课的方式打法。用EXCEL办公欠阻尼下电容两端电压波形和吲路电流波形。这样，软件中的数据透视表町直接算}{l知识点的对率平均通过课堂卜的模拟演示，使学牛较好的理解和掌抓}，盘¨II2所为，了教学内容—■—■●■■■—一089图3—1RLC串联电路的电容电压仿真图形图3—2RLC串联电路的回路电流仿真图形3试卷分析结果对学生学习的指导息睡觉等，没有自主学习的环境和习惯。住此期问，乍刘几捷洲验黄，及亮时的罗做华出富分析试结卷果分析。开在始《=电时工基对础

9、学=》课生程进的行应了用问研卷究调查。问卷对象为实验班级里的测验结不q，就邀清班级的学生代表开