浅论小学低年级的写字教学.pdf

《浅论小学低年级的写字教学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小教园地浅论小学低年级的今字教学一戴慧艳写字是小学语文教学中一项重要的基本功。教“忽冷忽热”现象。师对字形进行综合分析，有利于帮助学生记忆字形、三、重视基本笔画、笔顺、间架结构教学字音，理解字义，有利于陶冶学生的情操，培养学生笔画是写好字的前提。汉字的最基本笔画有八做事有恒心，有毅力。同时，指导学生写好字，可以继种，在写字前，要让学生认识基本笔画的名称以及每承我国书法艺术的传统，并能从中受到美的熏陶。一种笔画的特点和写法。告诉学生每一个汉字都是而铅笔是初学写字使用的比较方便的书写工具，只由这些基本笔画组成的，要想把字写好，首先

2、要写好有先写好铅笔字、钢笔字，才能为以后写好毛笔字打笔画。其次，要指导学生按笔顺写字，这样写容易把字写好，还可以提高写字的速度。再次，安排好写字下坚实的基础。那么，如何指导低年级学生写好铅笔的间架结构也很重要。汉字的结构从大的方面可分字呢?为独体字和合体字。独体字笔画少，要重点指导学生一重视写字姿势和执笔方法的指导、注意笔画的疏密安排；合体字，主要指导学生按每个新课标指出：“从一年级起养成正确的写字姿势汉字的结构单位搭配比例。同时，引导学生多观察范和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”如果不字，通过对范字的分析，了解笔画结

3、构布局，使学生从小严格要求和训练，学生就会养成一些不良习惯。学会运用间架的规律来进行书写。因此，首先教给学生正确的姿势。为了使学生便于记四、重视学生良好写字习惯的培养忆，我把写字姿势要领编成顺口溜让学生熟记，并要写字教学不仅是对学生学习技能的培养，而且求学生每次动笔写字前背诵一次，提醒学生按要求对于培养学生认真负责的学习态度、审美观点、爱护去做，同时告诉他们，写字姿势不正确，不仅写不好文具和卫生习惯都有好处。因此，要从小培养学生养字，时间长了，还会造成肩斜、背驼、眼睛近视等。其成良好的写字习惯。一是指导学生写字时，要求学生次，

4、教会学生正确的执笔方法。执笔方法不对，字就一丝不苟，认真书写，字要写得匀称、美观、干净。二写不对，字就写不好，而且还影响写字的速度。但正是加强辅导，对于书写能力差的学生，要不厌其烦地确的写姿和执笔方法不是一朝一夕就能练好的，必给予示范和手把手教写。三是开展评比，鼓励特长，须持之以恒。所以要经常地、一个一个地手把手去指激发兴趣。通过优秀作业展览，个人介绍经验，互相导，去纠正，使所有学生都能达到要求。传经送宝等途径，鼓励大家学写字，写好字。对于特二、教会学生认识、使用田字格别喜欢书法且有基础的学生，要加强个别辅导，使他田字格是低年

5、级学生练习写铅笔字的工具。它们的特长得以充分发挥。便于学生按照一定的比例去安排字的间架结构，从五、激活机制。提升热情而把字写正确、写端正。低年级的写字教学，首先要兴趣是最好的老师。作为老师在写字指导方面让学生认识田字格，知道田字格各部分的名称；其还要不断地激发学生书写的兴趣，使他们获得成功次，要指导学生正确使用田字格。在教学生使用田字的喜悦，老师们可以从以下两个方面人手。格时，我先在黑板上写了一个“田”字。大部分学生已1．建立评价机制可以把习字册作为抓手，对于学生书写中较出经认识这个汉字，一口就读了出来；接着我告诉大色的字，用

6、圈画出来；对于有进步的学生，给他写上家，别小看这个“田”字，我们要想把字写好，就要和简短的鼓励：“有进步!很漂亮!你真棒!”对于退步它交朋友。然后我又画了一个很规范的田字格，边讲的同学写上：“坚持!加油!”边示范，也在田字格中写下了一个汉字，让学生意识每周评选出字最漂亮的同学和进步最大的同到，田字格对于学写字和写好字是何等的重要。学，把他们的习字册、家庭作业在讲台上展示。教师对于，描红仿写，要从严要求，这项要求是专门在评选时注意人选，尽量人选不重复，以此来激励更针对“习字册”提出来的。习字册是提高学生写字水多的学生争此殊荣。平

7、较好的练习拐杖。老师要从严要求，强化三个意2．建“比赛”机制识。学校每两个星期举行一次写字比赛，获得本年1．强调描红到位意识，它能使描红发挥真正的级前10名的同学的作品在学校橱窗里展出。班级可作用，如果学生描红描出“双色”字，描红全凭自己的每个星期举行一次写字比赛，选出最漂亮的字和进感觉走，那么描红只会浪费时间，达不到练字的效步最大的字，张贴在班级艺术角内。果，学生仍然学不到这个字的精髓。写字教学要尊重学生的个体差异，这就要求我2．仿写的字要与范字同样大小的意识。强化这们老师要善于捕捉孩子们的闪光点。我在批改时，在个意识，可以

8、使学生的字变得大方，从而使自己写的写得好的笔画上打小圈，整个字好的画大圈，特别好字与范字有一种大小统一的美感。避免了部分学生的画双圈。用红圈肯定学生的点滴进步，同时不忘配写的字大大小小，长长短短，高高低低，“群魔乱舞”以简洁易懂的批语：“有进步!”“加油呀!”“继续努力!”的