浅谈初中数学课堂如何实现优化教学.pdf

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1、浅谈初中数学课堂如何实现优化教学高占兰(河北省永清县第二中学，河北永清065600)摘要：当前，基础教育改革已经进入攻坚阶段。如何优化教学环节，提高课堂教学效果已经成为所有教师的共识。在初中数学课堂教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，运用情感激励与方法指导实现课堂高效教学。关键词：数学改革；优化教学；情景创设、新课标明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意并通过练习验证自己探索而得的结论。识”，并提出“初中数学中培养的创新意识”。实施素质教育、(1)赛一赛，看谁做得最快：进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解计

2、算决的一个重大课题。数学课堂教学改革就是对索质教育的一种A组：(1)(x‘1)(x一2)=——(2)(x+iXx+2)——(3)(2x+1)(2x-3)=——探索，是当前数学教育的一个发展潮流，随着新课程标准的实B(I)(x-1)(x+l卜——(2)(x一5)(x+5)=——一(3)(2x一3)(2x+3——施，探讨如何创设情景、分层教学等方法提高数学的优化教学，(2)想一想：从A、B组等式的左右两边的对比可以得出什全面提高课堂教学各个环节，具有十分重要的意义，我就此谈么?些粗浅的认识。(3)寻找规律，自主探索平方差公式一《数学课

3、程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯、优化导课环节。激发学生数学学习兴趣导入新课，是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段，迅地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流等都是学速集中学生的注意力，对一堂课教学的成败与否起着至关重要生学习数学的重要方式。”因此在这个教学环节如此的实施对的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生的思维，训练学生的自主探究能力，无疑是非常珍贵的。我们看到，当激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，以逼真、生动教师把一个任务交给学生，就是对他极大的信任，这本身就会的画面来创造教学的文体化情景，

4、使抽象的教学内容具体、清带来开拓感和成就感。晰化，使学生的思维活跃，自觉地参与教学活动，使教师以教四、运用情感激励。激发学生数学学习动力为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，作为学困生，他们的参与度不高，学习有效性低。教师应增强教学效果。努力创造条件让学习困难生在课堂上获取成功，尝到成功的喜二、创设教学情境。调动学生数学学习热情悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，教师不仅要真正动起来，才能使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱鼓励学生参与，而且要引导学生主动

5、参与，才能使学生主体性势群体的学习积极性、有效性呢?可以经常让一些成绩较差的得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题；做开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参一些简单的基础题和练习、作业，如果答对了、做对了或者答与条件，提供充分的参与机会，巧创激趣情境，激发学生的学对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬．他有进步了，习兴趣。教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断生的学习动机和好奇心，培养学

6、生的求知欲，调动学生学习的的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学习积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主困难生还应经常做出一些模糊的激励性评价。例如：“其实你动地参与。很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很好”、“这个问题例题：你说得很好，说明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全如图在△ABC中，ACB=90。，CD上AB，由上述条件你能学得好!”、“你的分析很有道理!”诸如此类的评价。这样，能推出哪些结论?不但承认了学生的进步，而且强化了学生想进步的念头，并且此题求解的范围、想象的的空间是广阔的，

7、思维是开放的。使学生在心理上也感受到进步。因人施教，可以保证每一个学教师诱导学生从边、角、相似等方面归纳出不少的结论：生都参与课堂教学，促进学生全员学习的有效性。BCD=A．ACD=BADc=BDC=ACB．总之，每个教师处在课程改革的探索试验阶段，难免会出AC。+BC。=AB，AD。+CD=AC。，BD。+CD。+BC，现这样那样的问题。因此，教学后的反思尤为重要。对教学行△ABC△ACD△CBD等等。为和教学过程进行有意识的分析与总结，认识和找到自身教学通过这题涉及到的知识的复习，让学生的不足，适时积累经验，不断提高教学质量。

8、注意了解和分析实实在在地进入了“状态”。自己在同行中同一领域里处于什么水平，有哪些不足。通过观三、倡导自主探究，提高学生数学学习效果摩课向别人学习，对比反思，取长补短；通过看资料，看案例等，新课程突出强调学生创新精神和实践能力的培养，而学生充实提高