高中生物遗传的物质基础--DNA分子的结构和复制1旧人教必修二.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯遗传的物质基础--DNA分子的结构和复制1教学目的1.理解DNA分子的结构特点。2.理解DNA分子复制的过程和意义。3.通过学习DNA分子的结构，培养学生的空间想象能力。4.通过制作DNA双螺旋结构模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。5．通过“设同—议论—补充—结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用。教学重点DNA分子的结构和复制。教学难点DNA分子的结构特点和DNA分子的复制过程。教学用具1.DNA双螺旋结构模型。2.DNA分子复制过程图解。3.

2、自制的幻灯胶片。教学方法探究与讲述相结合。教材分析本节内容用两课时。第一课时讲DNA分子的结构，第二课时讲DNA分子的复制。利用两课时之间的课余时间让学生自制DNA双螺旋结构模型。为了能使学生制作成功，在第一课时多用些时间，适当补充些有关DNA的生化知识，让学生很好地掌握DNA“双链、螺旋，平行，反向，配对”的空间结构，为第二节DNA分子的复制的学习打下基础。板书教学过程二、DNA分子的结构和复第一课时制引言：我们已经学习了DNA是主要的遗传物质及DNA作为遗传物质的证据。同学们已经知道：DNA在生物传种接代、生命延续中的重要作用。不知有没有想过。

3、核苷酸提问：为什么DNA在生命活动中的作用如此重要？含N碱基（CHON）（生甲：与DNA结构严谨有关；生乙：与DNA可以｜复制有关。）戊糖（C、H、0）教师小结：同学们回答得很好！DNA能在遗传中起｜重要作用与它的结构和功能特点有密切的关系。那么，DNA结构如何？怎样进行复制呢？在学习之前，我们还磷酸（H、0、P）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（一）DNA分子的结构是来回忆一下“生命的物质基础”中的有关知识。提问：核酸有几种？1．构成DNA分子的基本回答：核酸有两种：核糖核酸RNA

4、和脱氧核糖核酸单元—脱氧核糖核酸DNA。提问：核酸是由哪些元素组成的？回答：核酸是由C、H、0、N、P五种元素组成的。提问：构成核酸的基本单位是什么？回答：是核苷酸。讲述：核苷酸有两大类：一类是构成RNA的基本单位：核糖核苷酸；另一类是构成DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸。提问：在粗提取DNA的实验中，DNA哪一个重要特性是在实验中应引起注意的？2．脱氧核苷酸间通过脱（回答：极易吸附于玻璃上因而不能用玻璃试管。）水缩合连在一起形成多提问：RNA与DNA有何区别？（学生讨论：略）核苷酸链教师小结：出示幻灯片，附表于后。A-脱氧核糖-磷酸讲述：1953

5、年英国科学家克里克和美国科学家沃森＼共同提出了DNA的双螺旋结构。T-脱氧核糖-磷酸1.构成DNA分子的基本单位——脱氧核糖核苷酸。＼讲述：戊糖的第二号碳原子脱去了一个氧原子，故为脱氧核糖；含N碱基与脱氧核糖的第一号碳原子间脱C-脱氧核糖-磷酸2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯＼去一个水分子连在一起构成一分子核苷；磷酸分子与脱氧核糖的第五号碳原子间脱去一个水分子连在一起构G-脱氧核糖-磷酸成一分子脱氧核糖核苷酸；构成脱氧核苷酸的含N碱基共有4种：嘌呤：腺嘌呤A、鸟嘌呤G；嘧啶：胞嘧啶C

6、、磷胸腺嘧啶T。

7、由此：四种含N碱基分别构成了四种脱氧核苷酸：脱—A腺嘌呤（A）脱氧核苷酸。鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸。胞嘧啶（C）脱氧核苷酸、胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸。｜2．脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起成为多核磷苷酸链。｜讲述：上一分子脱氧核苷酸的第3号碳原子脱去脱—T（—OH），下一分子脱氧核苷酸的磷酸分子脱去（—H），这样脱去一分子水使两个脱氧核苷酸连在一起。多个脱｜氧核苷酸通过脱水缩合便形成了脱氧核苷酸链（多核苷磷酸链）：外侧链“磷酸—脱氧核糖”交替排列，含N碱基连在链的脱氧核糖上。｜3.DNA分子是由两条平行且反向的多核苷酸链构脱—C成。

8、｜讲述：在双核苷酸链的外侧骨架一条为：磷—脱—磷—脱；另一条为：脱—磷—脱—磷；两条链上的脱氧磷核苷酸数目相等，长度一样，排列反向；内部的碱基间｜严格遵循碱基互补配对原则：一条链上有碱基A，另一条链必有碱基T与其配对，一条链上有碱基C，另一条脱—G链上必有碱基G与其配对；碱基间通过氢键连在一起：3.DNA分子由两条平行A与T有两个氢键，G与C有三个氢键。由此，在双链且反向的多核苷酸链构DNA分子中：嘧啶碱基的总数与嘌呤碱基的总数相等。A3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯成＋G＝C＋T。

9、这可作为判断单、双链DNA的唯一依据。但不同生物的DNA分子中AT对和GC对的比例不同：（A＋T）／（G＋C）＝a(不同生