教学常规工作考核标准及评分细则.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯九、青川县蒿溪民族学校教学常规工作考核标准及评分细则20年月项目及权重考核标准评分细则评价办法C1、按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处。B1计划1、教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。查《教学常规A1、教学计C2、学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。担任二个学科以上的教师，其主要学（1分）计划内容空洞，不规范，扣0.2分检查情况记载划科须制订详细计划，其它学科视情况而定。表》与总结1、总结缺失扣

2、1分，未按规定时间交，扣0.2分。B2总结C3、按要求开展各学科教学总结（计划与总结对应）并按时交教导处。（2分）2、内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5（1分）C4、总结客观、具体，反思深刻；不用下载文章或论文等代替教学总结。查档案资料。分。1、违反“三不准”扣0.5分。C5、严格执行备课三不准；B3备课数量2、备教不一，扣0.2分。实行月检制C6、备课与教学进度一致，且符合教学计划；度，（1分）3、备课数量缺5节以内不扣分，5节以外每缺一节扣0.1C7、应备节数按“周课时×周数+4”计算。分。A2、

3、备课查《教学常规C8、教案格式正确，内容规范。承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学科（3分）B4备课质量1、备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计检查情况记载备简案。（1分）1分，0.8分、0.6分、0.4分。表》。C9、教学目标、教学过程、教学方法等设计符合教学规律，体现课标新理念，无明显错误；B5教学反思查备课本。C10、坚持写教学反思，每个月至少1篇。每缺1篇扣0.2分。（1分）B6按表上课C11、严格按表上课，不自由调课，不随意挪课；随意调课、挪课，每次扣0.1分（1分）C12、按规定时

4、间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂；查《对表查堂课堂C13、站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼；记载》A3、上课B7教学行为C14、用普通话教学，语言规范；违反C2—C16每项每次扣0.2分。（5分）（2分）C15、课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象；C16、板书工整、规范，设计合理。B8教学效果C17、教学目标明确，教学重点突出，教学过程优化，教学方法合理有效，体现课改精神，按照课堂教学评价标准，评定“优、良、中、差”四个等听课（2分）教学效果好。次，分别记2分、1.8分、1.6分、1.4分。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯九、青川县蒿溪民族学校教学常规工作考核标准及评分细则20年月项目及权重考核标准评分细则评价办法B9作业数C18、作业次数符合规定要求；1、每缺一次作业扣0.05分。查《教学常规检查情况记载表》量、份量。C19、作业布置科学、有效、针对性强，份量适当，形式多样；无机械重2、作业份量过轻或过重扣0.1分，有机械重复作业或查学生作业（1分）复作业和惩罚性作业；惩罚性作业每次扣0.05分。查作业批改记录A4、作业C20、课内书面作业必须做到：

6、有发有收，有收必改，有改必评，有错必布置与批纠；有作业批改记录。改B10作业1、有C20列举现象每项每次扣0.1分。查《教学常规检查情况记载表》C21、作业批改认真及时，格式书写规范，无以“×”代改，只写“查”、（2分）批改2、未采用等级评价或评语不当每次扣0.1分。查学生作业“阅”或只批日期等现象；（1分）3、无作业批改记录扣0.5分。查作业批改记录C22、采用“等级+评语”形式批改；评语具有激励性，没有发牢骚、泄怒气的评语。B11个别C23、随时掌握学情，及时查漏补缺，辅导形式多样，方法得当，措施有1、无辅导记载

7、扣0.05分。辅导效；查辅导记载2、记载不具体扣0.05分。A5、学生（0.5分）C24、辅导对象具体，目的明确，指导具体，有详实的辅导记载。辅导B12学生有学生在市级及以上获奖记0.5分，在县区级（1分）获奖C25、学科辅导有成效，学生在各级学科类竞赛中获奖。获奖记0.4分，其它计0.2分（不以获奖人数查学生获奖证（0.5分）累计记分）A6、考试C26、监考工作依规、守时。杜绝以下违规现象：迟到、中途离岗、不按B13监考漏收试卷扣0.2分，其它违规现象每项扣0.2查《常规工作完成情况记载表》与质规定时间开考和结束考

8、试、考场秩序混乱、不按规定收取试卷、漏（0.5分）分。及教导处相关记录量分收试卷等等。析B14阅卷出现明显错判、误改，导致学生大面积成绩失C27、按要求认真、细致开展阅卷工作，无错判、漏改、误登等现象；查《阅卷情况记载表》（2分）（0.5分）实扣0.2分。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯