学生眼中的老师.doc

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1、学生眼中的老师你还记得自己小学老师的模样吗？小学时代老师上课时的情形你还能回忆得起来吗？难道小学老师还能让毕业多年后已步入社会的人无法忘怀吗？我们的记忆中，就有着这样一位小学老师，成长阶段的我们，每每回忆起她给我们上课时的细节，得到的不仅仅是知识，更多的是感动。这位让人充满敬意的人民女教师，名叫谭伏兰，出生于1963年6月，现任凎田镇中心小学三年级二个班的数学，体育，科技。她德才兼备，爱岗敬业，学为人师，行为世范，呕心沥血地在教育战线上默默耕耘了三十三个春秋，先后荣获株洲市立功优秀教师、株洲县优秀教师，凎田镇“十佳教师”、等荣誉称号。教学成绩在全区名列前茅

2、，综合教育成绩也排在前列，培养了众多的省、市优生、优干，她所教的班级也屡获获市、区优秀班级。   基础教育的过程，对于一个教师来说，无疑是辛苦的。尤其是小学教师。6到12岁的孩子，性格还没有成型，对周围的事物有着强烈的好奇心，所以在课堂上，他们大多很难在40分钟的课堂里集中注意力。不少孩子还非常好动，在课堂内忍不住有各种小动作。面对现在的零零后，不少小学教师难免皱起眉头，称他们为“熊孩子”。“除了学习，他们什么都会”，这是很多教师对现在学生最真实的感受。然而，早在十几年前，这位株洲县淦田镇的乡村小学教师，就大胆地尝试着新颖的教学方法，用自己独特的方式对学生

3、实践着素质教育。在谭老师三十多年教育经历所带过的学生当中，我只是众多平凡学生中的一名。虽然小学毕业以10年有余，对于谭老师的记忆确是无法磨灭的。直至今日，昔日的小学同学聚会时，我们谈到谭老师，都会觉得自己能成为她的学生是幸运的。在传统的“说教式”盛行的主流课堂背景下，谭老师将课堂交给了学生们。她是我们五年级的数学老师。比起常规的讲课，这种课堂无疑需要花费更多的心思备课。在讲授了典型例题后，她启发我们归纳总结解题办法，并鼓励我们“举一反三”、“学以致用”，自己来命题。在一段欢快的音乐过后，我们争先恐后地想要向全班展示我们自己编的应用题，其余的同学都能来点评。

4、在如此氛围下，大家的学习积极性高昂，每一个同学都享受着课堂的每一分钟。记得那时，其他平行班的老师都赞扬我们班学生对待学习有热情，殊不知这一切都得益于谭老师的精心编排。如果只是教授知识的方式让学生受益，那还不足以描述谭老师为什么深得一届又一届的学生爱戴。谭老师是真正把对学生的“德育”放在心上的老师，并且在学生身上都得到了积极的回应。对于不少从事基础教育的老师，都明白喉咙“伤不起”。同样，因为过度用嗓而造成的职业病一直纠缠着谭老师。记得一次在课上，谭老师咽喉肿痛以无法开口讲话，其他老师和同学们都劝她去休息，但她说她耽如果误一节课是几十个学生的40分钟，所以忍痛

5、坚持给我们上课。她时而用肢体语言会意，时而在黑板板书出关键字，时而用沙哑的声音讲述重点。那一堂课我们听得特别认真，就算平时最调皮捣蛋的学生也聚精会神地听课和思考。这一节近乎无声的课堂在多年后仍然温暖着学生们的心。有人说，何必要将教师的地位捧得很高？因为教育学生就是一个教师本分内的工作内容，只是她的工作对象是孩子。我想说，正因为这个工作对象的特殊性，才凸显了教师对教育工作注入情感的宝贵性。孩子们的情感是最天真也是最不能造假的，如果一个老师将真心付与学生，学生能够读懂她，她值得学生一辈子记得她。我们铭记并感激着这样一位小学老师——谭伏兰老师。借歌曲《爱的箴言》

6、的一句歌词来赞美你：你把青春付与了我们，而把岁月留给了自己；你把春天付给了我们，却将冬天留给了自己。王琪2014.07.10