激素调节教学实录.doc

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1、第四节激素调节　教学实录南宁十四中王莉莉一、教学目标1.知识目标：（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。（2）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。（3）设计对照实验；运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法。（4）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。2.能力目标：（1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。（2）运用课外实践活动和学生课堂的讨论，提高学生的合作学习能力

2、和实践探究能力。（3）自主完成学案，锻炼学生的归纳总结知识的能力。3.情感态度目标：通过了解内分泌方面的研究成就，激发学生进行科学研究的兴趣；通过预防内分泌失调引起的疾病，让学生自觉养成良好的生活习惯。二、教学重难点分析1．教学重点（1）内分泌腺的特点、种类。（2）几种激素的主要功能。（3）组织学生开展课外探究活动和课堂问题的讨论。2．教学难点（1）几种激素的主要功能。（2）激素调节与神经调节的关系。三、教学准备教师：自制课件。学生：成立生物兴趣小组，准备对照实验：探究甲状腺激素是否具有促进蝌蚪发育的作用。组长汇报活动经过和探究结

3、果。四、教学过程一、创设情景，导入新课（播放一段反映抢盐风波的视频）教师：同学们应该都还记得前段时间的抢盐风波吧？人们为什么要抢盐？学生：因为听说碘盐能防辐射。教师：经研究表明，碘主要作用于我们人体的一个重要的内分泌器官：甲状腺，缺碘会引起大脖子病，那么人体还有哪些重要的内分泌器官，它们都有什么作用呢？这节课我们就一起来探讨这方面的知识，请同学们翻开课本第105页，第四节激素调节。二、师生互动，探求新知教师：甲状腺是我们人体的一种腺体，同学们根据以前学习的知识，你们都认识什么腺体？学生：汗腺、唾液腺、前列腺、性腺等教师：这些腺体都

4、有什么特点呢？（课件展示内分泌腺和外分泌腺的图片）1.内分泌系统分泌激素人体的腺体根据分泌物的分泌方式的不同分为内分泌腺和外分泌腺两种，外分泌腺的分泌物通过导管将分泌物分泌到细胞外，内分泌腺没有导管，它的分泌物直接进入毛细血管随血液循环输送到全身各个地方。学生：根据老师所讲的知识填写有关内分泌腺和外分泌腺的区别。教师：除了我们学过的性腺是内分泌腺之外，人体还有哪些内分泌腺呢？下面我们一起来认识一下人体的内分泌系统，请同学们翻开课本106页。（课件展示图片）学生：观察图片教师：从上往下我们观察到：大脑底部有垂体；脖子有甲状腺；胸部有

5、胸腺；肾上端有肾上腺；中间部位有胰腺，胰腺里有胰岛；往下女性有卵巢，男性有睾丸。这些腺体共同构成了人体的内分泌系统。教师：内分泌腺分泌的物质我们称为激素，不同的腺体分泌的激素不同。它们都分别分泌什么激素呢？学生：垂体分泌生长激素等；甲状腺分泌甲状腺激素等；胸腺分泌胸腺激素等；肾上腺分泌肾上腺激素等；胰岛分泌胰岛素等；卵巢分泌雌性激素；睾丸分泌雄性激素。教师：经研究表明，这些激素在人体的含量非常少，每100毫升的血液里只含有几微克的激素。激素含量那么少是不是代表它们的作用就非常小呢？激素到底有什么作用呢？下面我们一起来探讨一下几种激

6、素的主要功能。1.几种激素的主要生理功能（1）生长激素教师：研究激素的方法有很多，比如我们可以通过它们分泌过少或过多出现的症状来分析，或者通过实验来研究等等。下面我们来看一下这样的两种症状。（课件展示巨人症和侏儒症）学生：观察图片并分析它们的症状教师：巨人症是由于什么原因造成的？学生：因为幼年时期生长激素分泌过多引起的。教师：那侏儒症呢？学生：幼年时期生长激素分泌过少引起的。教师：这两个症状是幼年时期分泌异常引起的，那如果是成年分泌异常又会出现什么症状呢？（课件展示肢端肥大症的图片）学生：观察图片分析病因教师：我们观察到这个人的手

7、指前端特别肥大，我们称为肢端肥大症，是由于成年时期生长激素分泌过多引起的。教师：根据以上三种症状，同学们能推断出生长激素的作用吗？学生：能调节人的生长发育。（2）甲状腺激素教师：除了生长激素有这个作用之外，还有哪个激素也有这个作用呢？我们生物兴趣小组在课外展开了这方面的探究活动，我们请小组代表上来汇报一下他们的成果。（学生代表上台，播放有关活动视频，并讲解视频中的活动经过。）学生：观看视频学生代表：我们在学校涌泉捕捞蝌蚪，选择20只生长发育一致的蝌蚪作为实验材料。一组用清水饲养，一组添加甲状腺激素来饲养。我们在实验室讨论实验方案，

8、同学们激烈地讨论，各抒己见，最后我们根据制定好的方案来进行实验。这是我们小组成员在给实验组添加药品；这是我们小组成员把蝌蚪捕捞上来观察它们的个体大小和形态结构。我们发现，第四天实验组的蝌蚪全部发育成了小青蛙。我们的实验结论是：甲状腺激素促进了蝌蚪的