高一语文必修4第四单元测试.doc

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1、高一语文必修4第四单元测试班级座号姓名成绩一.基础知识(每题4分,共32分)1.下列各项中读音有误的一项是(  )A.熅(yún)火弋(yì)射单(chán)于B.劾大不敬(hé)缪(m¡ào)贤乞骸(hái)骨C.衣褐(yì)纺缴(zhuó)辟(pì)公府D.属文(zhǔ)天雨(yù)雪礼节甚倨(jù)2.下列各组句子中全含古今异义的一组是()①请指示王②廉颇宣言曰③臣所以去亲戚而事君者④朝夕遣人候问武⑤汉天子我丈人行也⑥武等实在⑦卧起操持⑧常从容淡静⑨衡下车⑩伺者因此觉知A.①②③⑤⑦B.②⑥⑧⑨⑩C.①⑥⑦

2、⑨⑩D.②③④⑤⑦3.下列各句中加点词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法相同的一项是( )①完璧归赵②秦王恐其破璧③宁许以负秦曲④以先国家而后私仇也⑤不平心持正,反欲斗两主⑥宜皆降之⑦单于壮其节⑧大将军邓骘奇其才⑨尽归汉使路充国等⑩毕礼而归之A.①④⑥⑧B.②③⑤⑨C.④⑥⑦⑩D.②⑦⑨⑩4.选出“以”字意义和用法与例句都不相同的一组:()例:少以父任,兄弟并为郎。①    张胜闻之,恐前语发,以状语武。②    以相如功大,拜为上卿。③    请立太子为王,以绝秦望。④    武以始元六年春至京师。⑤   且

3、以一璧之故 逆强秦之欢。⑥    使者大喜,如惠语以让单于。⑦    以其无礼于晋,且贰于楚也。⑧    乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者A.①②⑤B.②③⑥C.②⑤⑦D.④⑥⑧5.下列句子都不属于被动句的一项是( )①秦城恐不可得,徒见欺②君幸于赵王③效死于前④皆为陛下所成就⑤举孝廉不行⑥以勇气闻于诸侯⑦为降虏于蛮夷⑧幸蒙大恩⑨终不能加胜于赵A.①②④⑤⑥B.①③⑤⑦⑨C.②③④⑥⑧D.③⑥⑦⑧⑨6.下列句子不属于宾语前置句的一项是( )A.子卿尚复谁为乎?B.信义安所见乎?C.求人可使报秦者,未得。D.自

4、书典所记,未之有也。7.比较下列两组句子中加点词的含义和用法,判断正确的一项是( )①请奏瑟     ②请奉盆缶③欲因此时降武   ④不如因而厚遇之A.①和②不同,③和④相同B.①和②相同,③和④不同C.①和②不同,③和④不同5D.①和②相同,③和④相同8.下列说法不正确的一项是:()A.《史记》是我国第一部纪传体通史,它记述了上自传说中的黄帝,下至汉武帝三千年的历史,具有极高的史学价值和文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。B.东汉人班固写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史,它记述了汉高祖之后的2

5、29年的历史,行文结构严谨,语言精炼,对后世的史学和文学有较大的影响。C.“遂通五经,贯六艺”中“五经”是指:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》;“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。D.“上书乞骸骨”的“乞骸骨”是请求饶命的意思。二.阅读下面一段文字,完成文后题目。(28分,每小题4分)秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者(a)。臣诚恐见欺于王而负赵,(b)令人持璧归,间至赵矣。(c)秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉壁来。今以秦之强

6、而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王(d)?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪?”卒廷见相如,毕礼而归之。相如既归,赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。9.文中“abcd”四处应填的文言虚词,依次全都正确的一组是(  )A.矣 夫 且 乎  B.矣 故 而 何C.也 夫 而 何  D.也 故 且 乎10.比较下面两组加点词的意义,分析正确的一组是

7、(  )引赵使者蔺相如  左右欲引相如去秦王因曰……   不如因而厚遇之A.两个“引”字相同,两个“因”字也相同。B.两个“引”字不同,两个“因”字相同。C.两个“引”字相同,两个“因”字不同。D.两个“引”字不同,两个“因”字也不同。11.对下列的句子加点词的解释,错误的一项是(  )A.未尝有坚明约束者也 坚明约束:坚守信约。B.秦王与群臣相视而嘻 嘻:嘻笑 C.不如因而厚遇之 遇:招待D.唯大王与群臣孰计议 唯:表希望的语气。12.辨析下列各句,选出全有通假字的一组(  )①间至赵矣②秦自缪公以来二十余君③

8、大王遣一介之使至赵④唯大王与群臣孰计议之⑤卒廷见相如A.①②  B.①③  C.②④  D.④⑤13.选出句式与例句相同的一项(  )例句:使归赵A.臣诚恐见欺于王而负赵B.乃设九宾礼于廷C.赵王以为贤大夫D.君幸于赵王14.下列各句加下划线的词与其它三句用法不同的是(  )A.大王必欲急臣B.臣请完璧归赵C.毕礼而归之D.卒廷见相如15.下面选项最能体现上面文中蔺相如思

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