我的第一本书教案2（正式）3.doc

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1、罗田县思源实验学校教案语文学科课题（项目）我的第一本书课时第二课时授课时间第　15周第1　节主备：潘秋平执教：教学目标知识与技能：理清课文思路，理解作者的思想感情。过程与方法： 品味重点语句的含义，理解作者的思想感情。情感态度与价值观：了解“第一本书”深刻含义，体会父子之间的深厚感情。 重点难点教学重点： 品味重点语句的含义教学难点：理解作者的思想感情。课前准备课件教学过程集体备课个人设计教学过程一、自主阅读课文，理解作者思想感情。 （学生合作讨论，解决下面问题） 1、“我的第一本书”仅仅是指那半本课本吗？你还可以

2、作怎样的理解？ 答：“我的第一本书”，不仅仅指那半本书，也是“我”人生的第一本书。这人生的第一课，蕴涵着生活的艰辛，人间的温暖，同学的友谊和上学的乐趣。 2、 作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 答：作者追忆他的“第一本书”的心情是沉重的，他敬重、珍爱“第一本书”，同时感情也是复杂的，因为那本书藏着苦难的生活和恶劣的学习环境，也反映那个时代的人们的不幸的命运，以及在那种荒寒背景下可贵的乐趣和温情。 3、 如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？ 答：体会书的珍贵，读书机会的珍贵

3、。 4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？ 答：我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 二、品味语言：自由朗读课文，画出最喜欢的语句朗读，并讲讲喜欢的理由。（生）自由发言。 体会重点语句的含义： 1、 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 （作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，是生活的艰苦和沉重，但童年毕竟是天真、好奇和淘气的，和小伙伴、小动物在一起回到大自然中间是快乐的，童年玩起来什么苦都会忘记，这就是生命最初的快乐。

4、） 2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 （“枉”：白白的，无价值，无意义。作者的第一本书不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书，如果不写出来，这几十年的读书和写诗就失去了意义，变得毫无价值，因为忘记了知识的源头和人生的起点，就意味着忘记了过去，即忘本，人不能忘本。“本”是双关语，既指第一本国语教材，也指人生成长过程中最初的有价值的东西。） 六、拓展练习：文中的父亲是怎样的父亲，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补书的情景，展开合理的想象，把它

5、扩写成一段完整的文字。要写出父亲的动作、神态和心理活动。 七、本课总结。 课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 板书设计我的第一本课本生活的艰辛我的第一本书父子情人生第一课同学情人和狗的情趣 作业完成《阳光课堂》上本课相关的作业。课后反思