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1、小学英语四年级下册（湘教版）Unit2Therearemanyflowers.单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论植物。2.功能：能听懂并会用教学内容就各种植物进行问答对话和交流，学会therebe句型的用法，掌握课文中出现的生词。3.情感：培养学生环境保护意识，爱护周围的一草一木。单元教学重点1．Targetvocabularygarden花园grass草tree树flower花tell告诉about关于plant植物uncle伯父；叔父；舅父；姑丈；姨丈sunflower向日葵bamboo竹子potato马铃薯，土豆rose玫瑰leaf（复数形式为leaves）
2、叶，叶子kid（口语）小孩2．TargetstructuresPleasetellusabout...Arethere...?Yes,thereare./No,therearen’t.Thereis/are(no)...第1学时教学目标1.能用学过的词语和句型谈论花园和植物。2.能听懂并会用therebe句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。3.让学生增强环保意识，学会爱护花草树木。教学内容词汇:gardengrasstreeflowertellaboutplantunclesunflower句型:Pleasetellusaboutthisplant.Aretherea
3、nysnakesinyourgarden?No,therearen’t.Therearenosnakes.教学活动将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程1.Warm-up.上课前，教师可以端一盆花或拿几张植物的图片，先让学生认识一下，并让学生尝试说出花或植物的名称（鼓励学生用英语说）。然后，问学生们自己家里种有什么花草，自己平时是否给花草树木浇水施肥。许多小学生家里养有花，因此，对于这个话题小学生都可以进行一番谈论。
4、教师要注意控制时间，并注意将话题引向本节教学内容。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里预先准备的花或其他植物（或图片），如flower,grass,tree,plant等，引导和启发学生说出更多的植物名称。（2）教师拿出Lookandlisten的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些植物名称。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的植物图片（或实物），问学生：Whatis/
5、arethereinmyhand?引导学生用Thereis/are...句型回答。然后，再问：Arethereany...in...?进一步引导和启发学生用Yes,thereare.或No,therearen’t.Thereareno...进行回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）（4）让学生打开课本朗读Lookandlisten的内容。然后，将学生分成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。语言点解释①grass意思是“草”，是不可数名词，词尾不可加es。例如：Thegrassisso
6、green!Don’twalkonthegrass.②tellsomeoneaboutsomething意思是“告诉某人某事”。例如：Pleasetellusaboutthisplant,UncleWang.Don’ttellmeaboutit.③在UncleWang,UncleTom等中，单词的第一个字母应分别大写。④sunflower意思是“向日葵”，是个合成词，由sun（太阳）和flower（花）合成。教师要注意向学生适当介绍合成词，以便学生自己会根据各个单词学会猜测合成词的意思。再如：blackboard,classroom,classmate,birthday,bas
7、ketball,football等。3.任务2的教学：（1）教师放Listen,circleandsay的录音，先让学生认真听两遍录音。（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出grass,plant,tree,flower这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。（3）教师拿出单词grass,plant,tree,flower的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用Thereare/is...Arethereany...
