浅谈高中班主任班级管理工作（通用）.doc

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1、浅谈高中班主任班级管理工作浅谈高中班主任的班级管理着名教育家巴特尔曾经说过：“爱情是一种伟大而神奇的力量。老师带着爱的目光。即使只是学生们的一瞥，孩子们的年轻人也会发展和反思。图片？“我今天要说的是：孩子需要校长和老师的眼睛。班主任是班级的组织者和领导者。他们的工作影响着每个学生在道德，智力和身体各个方面的健康成长，并影响他们的生活道路。作为许多班主任的一员，我感到自豪和艰辛。那么，我们怎样才能做好班主任呢？为了做好课堂管理，我已经探索了一些与你分享的方法和措施。1.加强学习，改进管理方法。1.1认真负责，勤奋是做好班主任

2、的前提。作为一名负责课堂的年轻教师，我缺乏的是经验，但我认为“认真负责”和“勤奋勤奋”是做好班主任工作的先决条件。这种责任感不仅源于我对这个职业的坚持，也源于我对孩子的爱。因为我们学校是一所完全封闭的寄宿学校，我不仅要管理他们的学业，还要照顾他们的生活。我尽力给予每个孩子最大的帮助和关怀。俗话说：十年的树木，百年的树木。这些孩子正处于生活的关键时刻，教师和家长都有责任帮助他们完成过渡。在课堂学习生活中，班主任与他们的联系时间最长，最容易理解，工作也更容易，所以我总是关注孩子的变化，并帮助他们纠正及时的生活历程。正确的生活港

3、口。1.2是老师的手表，第一个展示该课程是学校教育和教学工作的最基本组织单位，而班主任则是该单位的领导者，组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。班主任创建了一个好班级，全面提高了学生的素质。培养学生的情操，培养人才，全面发展，具有举足轻重的地位和作用。在学校，班主任与学生的联系最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前，他们是一面镜子和一本书。因此，要规范学生的行为，首先要规范我们的行为;要提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，我们真正率先树立了良好的榜样。作为一名班主任，在工作实践中

4、，我要求学生这样做。我会带头吧。我要求学生文明礼貌。我必须首先尊重每个学生的个性，不要嘲笑他们;教育他们热爱劳动。每天早上，我都和学生们一起清理卫生和教室的清洁工作;教育学生做好团结，我先和老师做好;和学生交朋友;在学习中，要求学生认真写作，我在写书时，首先要做的就是仔细写。这样，他自己的言行就成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样。在今天全面推进素质教育中，作为教师，要提高自身素质，树立职业道德，影响学生的高尚道德，做好教师和学生健康指导。1.3爱就像孩子是做好班主任的关键。“爱是教育的润泽剂”，爱是教师与学生之间的

5、纽带。通过与学生的接触，我充分认识到“爱”在教师与学生之间的关系中发挥的关键作用。说到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉方丹的北风和南风测试的寓言，看谁能吹掉一个人的外套。北风首先施加了它的力量。行人把外套紧紧包住，以抵御北风的侵袭。南风缓缓吹来，风和太阳温暖，行人感到温暖，开始解开纽扣，然后脱掉外套。“这个寓言给了我很多灵感：'北风'，'南风'与班主任的积极工作风格没什么不同，'行人'也是'学生'。在我们的作品中，我们使用高八度音调来屈服于学生。仍然用真诚的情感去爱，尊重和信任每一个学生？当然，我们都愿意选择后者，并愿意

6、做“南风”，这意味着用情感和爱来诱导和教育学生的工作。对学生的爱并不意味着要容纳和放纵他们。因此，这种“爱”必须与“严格”相结合，以便学生能够接受对你的爱的理解。2，培养好班集体是否有可能形成积极，勤奋，团结和和谐的集体至关重要。只有在良好的课堂上，教师才能通过开展教育和教学活动取得更好的成绩。在培训课程方面，我将从本学期的以下几个方面入手：2.1注重课堂文化建设在学校开始时，由于课堂的重新调整，我组织全班安排教室，使教室的每一面墙和每个角落都有教育内容，具有教育意义。在具体安排中，针对班级学生的特点，从大局出发，从小做起

7、，建立班级文明习俗，张贴名言，使学生有一个基础，激发学生的自我激励。并设置评级栏。该团队设立了一个由专门人员管理的“书角”，以拓宽学生的知识面。为了及时反馈学生的情况，设立了一个班级日记，班长负责记录。2.2注重班干部的培训进入高中一年级后，班级干部再次当选，学生民主投票，形成了一支能力强，影响力强的干部队伍。对于班干部，我会引导班级，大胆使用，定期培训，注意培养工作能力，并要求他们以身作则，“每个人都守着自己的岗位，履行职责，尽自己的一份力量。“。此外，还定期举行干部会议，研究和解决在安排新的工作和任务时出现的问题。通过

8、这种方式，由于班干部的协调，他们树立了榜样，领导全班，取得了良好的效果。2.3注重教育与传统道德教育的结合由于新的校园环境和缺乏上学的压力，个别学生的纪律开始放松。我不喜欢别人的行为约束和纪律。一些不良行为随之而来，如旷工等。这些纪律情况，如果你不注意指导或不正确的指导，学生可以轻松地进入这个特殊的学习