小学英语课程标准考试试题-附答案.doc

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1、小学英语新课程标准测试卷一、填空题（30分）1、语言技能主要包括、、、等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。2、英语语言知识主要含：、词汇、_、功能和话题。3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_个级别，__级为6年级结束时应达到的基本要求。4、英语学习具有明显的和特点。5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_。6、学生是的主体也是的主体。7、义务教育阶段的英语课程具有__和__双重性质。8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、、趣味性原则、。9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用资源

2、；开发与利用网络资源；开发与利用__资源。10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的，评价形式和内容的，评价目标的。11、评价体系包括__和终结性评价。12、评价要__、反馈教学、促进教学。13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、__、文化意识、和学习策略和等方面整体发展的基础之上。14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、__与学生互评相结合等。15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在、教学内容、、教学评价和的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。二、多选题（20分）（）1.综合语言运用能力包括：A

3、.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（）5.学习策略包括_________________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略（

4、）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代（）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。A、教材B、学校C、网络D、学生（）8、教材的编写就体现__________原则。A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性（）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查（）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。A、口试B、听力C、笔试D、面试三、简答题

5、（20分）1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。2、英语课程标准的基本理念是什么？3、英语学业考试的命题应遵循什么原则？4、什么是任务型教学？四、论述题（15分）你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际和新课标的学习，谈谈怎样加强这些环节的教学？五、案例分析（15分）在一次四年级的听课中，其语言知识点是：——CanIhelpyou?——Iwanta…please.Howmuchisit?——It’s…yuan.教师设计了一个“ForTheHopeSchool”的活动，要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品，并将所“赚”到的“钱”投

6、进一个小箱子。教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场，学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”，许多学生根本不用英语直接完成“交易”，课堂里不时传出阵阵笑声。该教师的任务型教学是否可行？为什么？小学英语新课程标准测试参考答案一、填空题（30分）1、_听__、说、__读__、写2、语音、_语法_、3、九_，__二_4、渐进性持续性。5、_能根据录音模仿说话_。6、学习评价。7、_工具性__人文性_8、、_科学性原则_、_灵活性原则_。9、学校_学生_。10、多元化，多样化，多维化。11、_形成性评价_12、_服务教学_、。13、、_语言知识__、、情感态度。

7、14、、_个人评价_。15、教学目标、、教学过程、教学资源二、多选题（20分）1.AB.DE.2.B.CD3.A.B.CD.E.4.A.B.D5.A.B.C.D.6B.C.D.7、A、B、CD、8、AB、C、D、9、A、B、C、D、10、A、B、C、三、简答题（20分）1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2、英语课程标准的基本理念是什么？（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（

8、三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学