口算乘法教案(改进后).pdf

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1、录播课《整十、整百数乘一位数的口算乘法》教学设计贺兰回小白艳教学内容：教材第56页，练习十二1-3题。教学目标：1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师创设：同学们，你们去过游乐园吗？今天我们一起去游乐园看看吧。（出示第56页情境图）2、请同学们看大屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？生1：坐

2、旋转木马每人5元生2：激流勇进每人10元生3：过山车每人12元生4：登月火箭每人8元生5：碰碰车每人20元3、出示游乐园项目价格表：师过渡语：小明、小刚、小丽3人也来到了游乐园，他们看着价格表，想玩碰碰车，你能提出用乘法解决的问题吗？二、引入情境，探究新知1、探究整十数乘一位数的口算方法（1）生：碰碰车每人20元，3人需要多少元钱？（师板书）师：谁会列算式解决这个问题？生:20×3=？（元）师:20×3谁会算呢？（2）同桌互相说一说你的想法？（3）生汇报交流：20是2个十，2个十乘3等于6个十，就是60。（4）谁再来说一说？师过渡语：同学们说的真好，我们继续看。（课件出示：

3、口算，并说说你的想法）30×340×350×3师过渡语：200×3=你会算吗？2、类推整百数乘一位数的口算方法师出示课件：200×3=600想一想:()个()乘3是（）个()，就是（）。生：2个百乘3是6个百，就是600。师过渡语：同学们说的真棒，我们继续看。（课件出示：口算，并说说你的想法）300×3400×3500×33、师：整十数、整百数乘一位数的口算乘法，就是我们今天要探究的新知。(板书课题:整十数、整百数乘一位数(口算乘法))4、师：观察：20×3=60200×3=600整十、整百数乘一位数，口算方法是什么呢？（同桌互相说一说）生汇报交流。师小结板书：口算整十、整

4、百数乘一位数时，可以先把整十、整百数看成是几个十、几个百，然后再进行计算。5、拓展类推整千数乘一位数的口算方法师：那么2000×3得多少？说说你的想法。生：2000×3=6000,2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000。三、巩固练习，拓展提高1、请你打开教材58页，快速完成第1题。20×4200×42000×46×960×9600×9（1）说一说你是怎样算的？生汇报交流。师：谁还有更快、更简便的方法？师小结板书：先用：因数0前面的数乘一位数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。2、师过渡语：同学们说的很好，来看这组题。观察：（1）先说出积的末尾有几

5、个0（学生汇报交流）40×4=20×7=40×5=400×4=200×7=500×4=4000×4=2000×7=6000×5=（2）请在练习纸上写出口算结果3、完成教材练习十二第2题儿童三轮车每辆的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？4、完成教材练习十二第3题王阿姨说：小朋友，每箱苹果30千克，8箱苹果多少千克？四、课堂总结师：在今天的学习中，你有什么收获？板书设计：整十数、整百数乘一位数（口算乘法）20×3=60想：2个十乘3就是6个十，就是60。先把整十、整百看成是几个十、200×3=600几个百，再进行计算。想：2个百乘3就是6个百，就是600。先用：因数

6、0前面的数乘一位数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。