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1、大班语言《温情的狮子》教案活动目标:1、通过瞧瞧、猜猜、说说,理解图书中的内容,并尝试运用语言将图片内容表述出来。2、感受绘本的语言美,意境美,体会小狮子在各种环境下的心情与感受,懂得感恩的感情。活动准备:课件、背景音乐。活动过程:一、请幼儿说一说平时爸爸妈妈就是怎样爱小朋友的？引入主题。二、出示图片,讲故事1、师:在城外的一座动物园里有一只小狮子,她很小很小的时候就没有了爸爸妈妈,冷的时候没地方住,饿的时候没东西吃,生病的时候也没人照顾她,她整天浑身发抖,哆哆嗦嗦,人们都叫她“哆哆”。动物园里的人瞧她可怜,就给她找了一个狗妈妈。师:让幼儿观察狗妈妈的样子？幼儿:耳朵又大又长鼻子,眼睛,舌
2、头大大的尾巴长长的身体胖胖的,像个胖墩,大家都叫她“胖墩”2、(1)狗妈妈瞧到可怜的哆哆,就决定照顾她,请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿:给她买东西——给她买衣服——带她出去玩——生病的时候照顾她。(2)出示图片,让幼儿仔细观察狗妈妈就是怎样照顾小哆哆的？幼儿:再喂哆哆吃饭——在与哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手。师:狗妈妈给了哆哆好多好多的爱,为了让“哆哆”睡得更香甜,狗妈妈还为小哆哆唱起了摇篮曲,(师配乐读。)(3)让我们一起轻轻地为哆哆唱出这首摇篮曲。(学生齐读)师:您觉得这就是一位怎样的妈妈？(温柔、善良)(4)师:哆哆一天天长大了,长高了,现在的哆哆长成了什么样子？狗妈妈的
3、样子发生了什么变化？(生观察图画交流)幼儿:很威猛长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛师:让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了(耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的)(5)您觉得哆哆与狗妈妈在一起过得幸福不？您从哪里瞧出来的？(她们的表情、动作、背景颜色等。)三、分别情境:在情景音乐中听老师讲故事(1)师读:有一天,哆哆被送到城里的动物园去,在山村的路口,狗妈妈与哆哆分别了。哆哆舍得离开与它朝夕相处的妈妈不？它会怎么想？狗妈妈呢？瞧着越来越远的马车,瞧着小哆哆一点点地走远,它会怎样？(观察画面中的表情)师:此时的狗妈妈多失望,多难过,一个人站在路口多孤单呀！(2)好几年过去了,狮子哆哆现在就是马
4、戏团的大明星了。可就是到了晚上,哆哆就会想念狗妈妈,想起那首温情的摇篮曲。与每天一样,这个晚上,哆哆又在笼子里睡着了。这时,从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。(出示《摇篮曲》)师生一起读唱《摇篮曲》。听到这首熟悉的摇篮曲,笼子里的哆哆会怎样？(冲出去找妈妈)四、在音乐的情境中老师继续讲故事,幼儿欣赏1.师读:就是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。师读:快跑！哆哆如同金色的风！快跑！哆哆就像发光的箭！快跑！哆哆的鬃毛迎风飘动！快跑！快跑！快跑！师:我们也多希望哆哆快点跑,早点见到狗妈妈。(师生齐读)2.师读:城里的人都惊呆了,从墙里蹿过一头狮子！城里一片混乱,端着来复枪的警察在追赶
5、狮子哆哆。她们要干什么？3.师读:在小城边的白雪覆盖的小山坡上,哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟,瞧上去已经奄奄一息了。师:孩子们,您们知道什么就是奄奄一息不？幼儿:眼睛睁不开了——快要死了师:孩子们,如果您们就是哆哆,您们会对妈妈说什么呢？幼儿:我喜欢您我爱您、、、、、、让幼儿听一听哆哆就是怎样对妈妈说的？(妈妈我们永远在一起,再也不分开了。)师:老师现在就是狗妈妈,孩子们,您们会对我说什您呢？幼儿:妈妈我爱您、、、、、、五、欣赏故事师:听完故事,孩子们,您们心里有什么感触不？幼儿:感动。师:故事的名字就叫《温情的狮子》六、在音乐情境中完整的欣赏故事,总结:狮子与狗并非同类,更
6、无血缘。但就是在爱与被爱之间,狗妈妈待小狮子如同亲生儿女,精心哺育。狮子本就是凶悍的猛兽,但就是在善良的狗妈妈的关爱下,变得有情有义,知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神,去回报爱我们的人。执教者:史玲玲
