小学数学高效课堂探究(4篇).doc

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1、小学数学高效课堂探究(4篇)　　第一篇：新课改背景下的小学数学高效课堂探究在新课改不断深入的过程中，我国教育不断完善，在当前的小学数学课堂教学中，实现高效课堂是一个非常重要的教学目标，如何实现小学数学的高效课堂，成为很多教师都非常关注的问题，本文针对这个问题提出了相应的策略。新课改小学数学高效课堂对于我国教育而言，实现新课改是时代发展的必然趋势，更符合当代学生的发展和学习习惯，对于小学数学教学来说，数学知识的抽象化和传统的教学方式，都不能满足当前小学生的发展，而建立高效的数学课堂，则不仅能激发学生

2、的学习兴趣，提高教学质量，还能培养学生的综合能力。一、制定教学目标，做好教学准备要创造高效的数学课堂，教师首先要做的是在课前制定完善的教学方案及目标，在研读课本知识的基础上，明确小学数学教学的重点内容及小学生需要掌握的知识点，并明确通过这节课的教学，让学生达到什么程度的知识掌握理解和运用水平。数学老师要根据当前课程中的内容，制定符合课程的教学方案，并要符合新课标规定的教学要求，提高课堂教学效率。以人教版六年级教材为例，在六年级上册《比》这一课中，新课标的要求是学生能够通过观察和实验等进行数学知识的

3、验证，并进行独立思考，进行非常清晰明确的表达，利用本节课中所学的知识解决生活中的问题。如我制定《比》的教学目标和教学方案，首先是比的定义及各个部分名称的解读，然后通过例题给学生讲解关于比的性质，让学生主动思考和发现问题，将比进行简化，展开知识点，将公约数和公倍数进行知识点概括等，将比的知识综合在学生的生活中，让学生了解比的运用。制定这样的教学目标和方案，能够提高小学数学课堂整体教学效率。二、利用丰富的教学资源辅助教学数学教学既综合了语言教学，又综合了抽象的思维想象，对于小学生来说，很多抽象的数学知

4、识是非常难以理解的，如果不能针对抽象的事物和状态进行理解，就会影响后续的教学质量。老师可以利用现代化的教学资源，将抽象的事物和内容呈现在学生眼前，让学生更真实地感受数学知识的奥妙。在人教版数学六年级课本中，学生对于《圆柱与圆锥》这一节课可能就没有明确的概念，如果只是利用简单的语言描述，很难让人理解，但利用多媒体或计算机进行辅助教学，搜集一些圆柱和圆锥的立体图片，或以这两种图形为基础的实物图片，通过真实的视觉感受，就会让学生更清楚明了地掌握图形的概念，从而为这一课程后续重点知识做好铺垫。三、以小学生

5、为主，创造高效的教学环境新课标的出台和普及，强调以学生为中心的教学宗旨，并要求实现课堂的灵动性。在小学数学教学中，老师要将学生置于在课堂的主体地位，发挥学生自身的能力，为学生创造良好的学习环境和动态的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高数学教学效率和学生的学习质量。在课堂中，老师可以根据课程的需要，多设置一些创造性的提问或课堂活动，并通过问题让学生主动思考，让学生在实践活动中掌握知识点。比如在位置与方向这一课程中，老师可以让学生进行随意的站位，然后说出自己所在的位置和方向，加强学生之间的互动，让学生

6、想想在中午十二点太阳照射到自己时，人的影子为什么最短？这与位置和方向有什么关联？通过这种有创意的提问，不但能开发小学生的创造性思维能力，还能吸引小学生的学习兴趣，在思考后出现的各种疑问还能和同学之间进行交流和讨论，实现以学生为主体的教学模式，并活跃课堂学习气氛，并逐步培养小学生的综合能力，为老师的教学创造良好的条件。四、课堂中的及时反馈和评价在每节课中，老师们都要根据课本和课堂中的学习状态，进行适当提问，提高问题的有效性和针对性，通过提问正确引导学生的学习思路。在学生进行问题回答时，也要不断给予鼓

7、励，不要因为答案的错误就给以打击，这样会导致学生失去回答和学习的兴趣。老师要针对学生回答的问题，进行及时的评价，补充问题中的不足，这样老师和学生都能明确哪里存在问题，并针对问题进行及时解决，从而提高教学效率。五、结语数学是一门逻辑性较强的学科，对于小学生而言，创造高效的数学课堂是非常重要的。老师要明确新课改的具体要求，在课前制定明确的教学目标和合理的教学方案，利用全新的媒体资源进行辅助教学，将抽象的数学知识展现在学生面前，以学生为主体，并创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，针对课堂中的提问进行

8、及时的评价和反馈，了解学生学习的动向和掌握知识的程度，全面打造高效的数学课堂。作者：田洪臣单位：扶余市新万发镇双合小学［1］欧喜生.浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建［］.中国校外教育，2018，01（7）：186.［2］麦康玲.新课改背景下的数学高效课堂的实践与探究［］.中国校外教育，2018，01（22）：45.［3］张晓慧.新课标背景下高效数学课堂的构建探究［］.学周刊，2018，05（21）：143.第二篇：微课堂为基础构建高效小学数学课堂浅析微课是一种以视频为载体的