通过专题三学习.doc

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1、感言通过专题三的学习，在词汇教学中我再次学到了许多关于词汇教学的新方法，再次感谢研修这个大舞台给我的教学增添活力，让我的课堂丰富多彩，学生乐意学我乐意教。我觉得学生变得聪明可爱了，看到孩子是那么的阳光灿烂。我也好想年轻了许多，真是要快乐和孩子在一起。人教版PEP五年级英语Unit3What’sYourFavouriteFood?中的词汇教学活动一．教学内容与方法1.教学内容：（Let’sstartLet’schant）GroupWork2.教学目标：（1）能听、说、读、写、本课的主要单词：tofueggplantpota

2、totomatogreenbeansfish.(2)能听、说、认读单词porkmuttoncabbage及句子whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome--------(3)能听懂、会说Let’schant部分歌谣。(4)培养学生合理选择和搭配饮食的观念。二．教学重难点1．教学重点：掌握tofueggplantpotatotomatogreebeansfishporkmuttoncabbage等单词及句型：whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome-------

3、-2．教学难点：学生熟练书写四会单词及对句型的熟练运用。三．课前准备1.准备已学食物和新学食物单词的剪图若干。2.磁带、录音机和课件。3.家庭食谱和菜单。4学生课前画好的食物图片。5.单词卡片。四．教学流程热身活动1.课前播放歌曲whatdoyouhaveforlunch?（我和学生一起唱歌、跳跳、听听、做做热身活动进入学习状态）2、复习相关内容将学过的食品图片张贴黑板fruitsvegetablesjuicenoodles(运用句型操练)呈现操练1.教学tofueggplantpotatotomatogreebeans

4、fishporkmuttoncabbage.我总结句型复习阶段学生表达的对已学过事物的爱好。由已学句型和食物的复习要拿出新单词。通过学生自己的喜好挑选新单词进行学习。单词的呈现在学生对同学喜好的关注中进行。2.我展示贴在墙上的新授单词食物剪图。例、whatwouldyoulike？I’dliketofueggplantpotato-------.我和学生在图前指着自己喜欢的水果和食物说I’dlikethist-o-f-utofu等反复操练3．我在给据实际需要采用图片、简笔画或谜语等形式呈现新词，教会学生喜欢的食物。4.操

5、练巩固新单词活动一我出示一些实物卡片，放到讲台上，让上来猜的学生先看。然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。猜的学生在最短的时间内用英语把缺的东西说出来。（主要培养学生的记忆力和快速反应）活动二出示单词muttongreebeans等的轮廓的图片反面或是事物的剖面图，学生猜并拼读单词。活动三采用类似Let’sstart的形成，编写小童谣或谜语，学生猜老师所说的食物，也可以有学生自己来编。（单词滚动反复呈现的原则利于学生掌握记忆，学生发挥想象力和创造力，将原来所学单词运用到新单词的学习中，使英语单词的教

6、学不再是孤立和单独的。）活动四适时利用鼓励有利于调动学生的情绪，让学生选择自己喜欢的食物，互相交流，并在食物边贴上笑脸。Homework.利用所学单词每位学生制作一天的菜谱，下次上课带来同学们之间互相展示交流。反思整堂课以学单词为主线，通过活动、游戏等不同的教学手段利于学生掌握运用。将课本语言变为自己的语言，感觉还有个别学生学习单词不投入。王付健尹健康马志行。我想我还要备出适合这三位同学的课，在他们的学习兴趣上入手。语法教学设计教学分析一、教学内容与目标1、教学内容（五年级上册MyNewRoomLet’sreadandw

7、rite）2、教学目标A能听、说、读、写词汇和句子bedroomkitchenlivingroomTherearetwobedrooms,akitchenandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.3、能听、说、认读（readandwrite）的内容4、了解不同类型房子的名称。二、教学重难点1、教学重点、难点：掌握四会要求的词汇和句子。三、教学设计1、课前准备课件及相关的挂图、录音机、磁带、单词挂图、卡片。（一）教学过程课前热身1、singasong:mysmallbe

8、droom2、Freetalk(我根据不同类型的房间图，根据图片提供的内容进行对话)例如：学生AIhavemyownbedroom/kitchen/livingroom学生BReally?What’sitlike?学生AInmybedroom/------Thereis/are--------呈现操练1、Listen