七年级（上科学 第二章（2.1-2.4）知识能力评估.doc

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1、七年级（上）科学第二章（2.1-2.4）知识能力评估姓名班级学号成绩一、选择题（每小题2分，共52分）1．下列现象中的物体属于生物的是（　　）A．弹钢琴的机器人B．馒头上长出的“黑毛”C．能慢慢长大的钟乳石D．火山爆发时喷出岩浆2．含羞草受到碰触时。展开的叶片会合拢，这一事实说明（　　）A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能对外界的剌激作出反应D．生物能生长和繁殖3．观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（　　）A．触觉B．视

2、觉C．味觉D．嗅觉4.下列关于细胞学说的说法，错误的是()A.细胞学说是19世纪40年代德国科学家施莱登和施旺提出的B.布朗、歌德虽然没有提出细胞学说，但他们分别发现了细胞核，以及提出了“原型”的说法，为细胞学说的诞生起了积极的作用C.细胞学说提出了所有的生物都是由相同的基本单位——细胞所构成D.细胞学说被恩格斯称为“19世纪三大自然科学发现”之一5．下列常见的动物中，属于动物界中功能最完善的是（　　）A．麻雀B．鲫鱼C．青蛙D．老鼠6．植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶却不是这样，如红枫的叶呈红色、

3、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物。这是由于红枫（　　）A．不能移动位置B．没有呼吸作用C．能利用阳光、二氧化碳和水制造养料D．只能在阳光直接照射下生活7．下列不能作为爬行动物的主要特征的是（　　）A．一般贴地爬行B．有四肢C．体表有鳞片或甲D．身体内有肺8．《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（　　）A．都能进行生长和繁殖B．都有进行光合作用C．都需要从外界获取有机物D．都能遗传，不会发生变异9．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野

4、，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　）a．转动细准焦螺旋b．调节光圈c．移动装片d．转动转换器A.c→a→b→dB．d→c→b→aC．c→d→b→aD．c→a→d→b10．“小冰麦”是东北师范大学生命科学学院培育出来的一种高产抗病、高蛋白的小麦新品种。它是利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到普通小麦的细胞培育而成的。在培育过程中，主要是对野生冰草细胞内的哪个结构进行的操作（　　）A．细胞质B．细胞膜C．细胞核D．细胞壁11.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使

5、用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比()第4页（共4页）A.大小是原来的一半，细胞个数增多B.大小是原来的2倍，细胞个数增多C.大小是原来的一半，细胞个数减少D.大小是原来的2倍，细胞个数减少12.如下图所示，1、2为物镜，3、4为目镜；5、6为观察到清晰物像时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是()A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.2、4、513.小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔

6、上皮细胞作了如下记录，其中正确的()①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡；②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮细胞中有叶绿体；④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈；⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜A.①②④⑤B.②③④⑥C.①③⑤⑥D.②③④⑤14.青霉素过敏是一种药物过敏反应。对青霉素过敏的患者一旦注射了青霉素，轻者出现皮疹、瘙痒等皮肤过敏症状，重者可出现过敏性休克而危及生命，造成严重的后果。所以，为了防止预防青霉素过敏，在使用

7、青霉素前必须做皮试。“皮试”是将药物注射到皮肤的哪个层次()A.表皮B.真皮C.生发层D.皮下组织15.“垂涎三尺”与人体唾液腺有关，你认为唾液腺主要是由下列哪种组织构成()A.上皮组织B.肌肉组织C.神经组织D.结缔组织16．生活在海水中的海带，其细胞中积累碘的浓度比海水中的浓度要高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘，这一事实说明（　　）A．海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能B．海带细胞的细胞质中能产生碘C．海带细胞的细胞膜控制物质进出，使海水中的碘不断进入细胞质中D．细胞壁有保护和支持作用17．一说到

8、杜鹊，你首先想到的是杜鹃鸟还是杜鹃花？生物界动植物界同名现象并不少见，它们虽同名但结构却差异很大。杜鹊花没有而杜鹊鸟具有的结构层次是（　　）A．细狍B．组织C．器官D．系统18．大面积烧伤的病人需要住进严格消毒的病房里，其主要原因是()A．皮肤失去了调节体温的功能B．皮肤失去了感觉功能C．皮肤失去了保护功能D．皮肤失去了分泌功能19．橘子的果肉和其中的“筋络”分别属于（　　）A．营养组织、输导组织B．营养组织、分生组织C．分生组织、保护组织