三年发展规总结.doc

《三年发展规总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、车站中心小学三年发展规划总结（2013.11）2011年，在区教育文体局的领导和支持下，在我校教师的共同研讨下，我校逐步制定和完善了学校新一轮的三年发展规划，并把“做强车小，打造精致学校”作为学校的体办学目标。三年来，围绕这个总体目标，学校上下合力奋进，各个部门做了大量细致有效的工作，对促进学校的发展应该说是成效显著，对学校今后的继续发展可以说是“开卷有益”。现按两大块进行自评总结汇报，诚望得到指导。※优势更优，弱项不弱当年说到学校的五点优势，现在均得到不同程度的发展和优化。（1）学校进行了教学大楼的外粉刷，油漆了

2、围墙铁栏，并按计划进行了一部分校园文化的建设，绿化面积增大，使原本良好的学校环境得到了进一步的美化。（2）班子成员团结协作，工作中互相配合，互相支持,06年评为区好班子，07年优秀班子.区学习型先进党支部，08年市先进基层党组织。（3）学校管理规范，教学严谨，各项工作有布置有落实，各种台帐齐全，老师人心较齐，工作规范。通过几年的努力，学校形成了严谨向上的校风与和谐奋进的师风。通过市、省、区学校管理规范检查活动的促进，我校可以说，做到了优势更优，在省市区多次中小学管理规范的检查中，均获得比较满意的肯定和评价，引用市督

3、导高校长的一段话来说：“对白云的督查下来有比较好的印象，我们查了规范执行的情况，在管理规范方面做得好，各项工作井井有条，课程开设按上级计划要求并能很好执行。学生每天一小时的活动时间有保证，地方课程、校本课程开设得到保证。学校食堂办得尤其好，在学生座谈会中学生反映很满意，清洁、管理到位、留样、安全、卫生规范。”（4）基本完备的设施。学校积极利用各级资源，“四配套”建设使得我校的步入现代化的行列，新建的幼儿园，在各级领导的大力支持下。在二附小的扶持下已经正常开园。特别是在区域教育现代化的创建中，有力促进了我校教育教学设

4、施设备的达标优化。各专用室器材能规范管理，能规范地使用好专用教室。（1）艺术和体育特色继续发展，有常年坚持训练的田径运动队、专题训练的合唱队、舞蹈队。学校在被评为：市艺术特色学校，在区足球比赛中，我校女足获冠军，参加市比赛。在区秋季田径运动会上得团体总分第二名。落实阳光体育的精神，保证学生每天一小时的体育活动。舞蹈队排的《剪纸妞妞》获市一等奖，《心中的雷锋》获市最佳创意奖。三年发展规划的的两点薄弱之处，现在明显加强：（1）教师队伍中学科带头人及骨干老师比例偏少，三年来生成了三位区学科带头人，五位区骨干老师，五位校骨

5、干老师。学科之间发展不平衡。原来学校语文、英语、体育学科老师较强，而数学、音乐教师相对薄弱。现在数学老师的专业发展比较快，特别是通过二附小的做教教师的亲身指导，数学老师的专业水平普遍提高，数学教学质量也得到较大的提高。音乐学科在区艺术节比赛中屡得佳绩，收到局领导的好评。（2）教育科研力量薄弱，三年来，我校从课题研究入手，制定制度，抓好课题研究及“三大杯”撰写工作。特别是今天在市“五四杯”论文评比中有4人获奖，省“教海探航”论文评比中有5人获奖，省“师陶杯”论文评比中有6人获奖。※“纲举目张，推进有效”在“着眼精致，

6、做强车小”的总目标下，我们确立了“和谐规范，精细创优”的校风口号，并拟订了具体追求的八个方面子目标：校园精美，班子精干，管理精到，师资精良，合作精诚，工作精细，施教精心，学生精彩。下面，从五个方面分析汇报我们子目标运作达成的工作概况。一、精细制度建设，规范学校管理学校管理工作是学校工作的灵魂，学校在三年发展规划的实施过程中，校务会为决策主体，以健全的制度为管理依据，建立部门目标管理机制，以部门的目标达成促进学校各项工作的深入开展，提升整体的管理水平。1、建立了学校决策管理制度，完善健全校务会制度及教工大会制度，坚持

7、每学期一次教工大会，坚持每周一次校务会，所涉及到学校大小决策，财务的重大开支，人事的调事变动等重大的问题，由校务会共同讨论，形成共识后决定。学校工作的重大问题和重大决策和涉及到广大教工利益的一些大的决议，我们会提请学校教工大会讨论，由教工大会通过后实施。如《教科研考核奖条例》、《教育教学奖励条例》、《班主任考核意见》、《学校教育教学奖励条例的修改稿》、《年终教师奖金发放办法》等等。2、建立领导班子培养机制。我们一直坚持“德才兼备，性格互补，肯干事，想干事，干成事，干好事，出事”等用人原则组建，培养使用，先后从我校走

8、出的名师（特级、中高）5名之多，这在海州是前所未有的，甚至在全市也很少见（王风玲，郭有吉）。现有的领导班子中主要有校长党支书1人、副校长2人、教导主任1人，教科主任1人，后勤主任1人、少先队大队辅导员（兼德育主任）1人。都先后受到省、市、区等各级政府的表彰。领导班子专业结构、能力结构比较合理，个人分工明确，考核管理渐趋科学合理，班子整合力强。3、建立学校民主