如何确定小球的重点教学内容.doc

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1、如何确定小篮球的重点教学内容一、水平一（一、二年级）（一）教学内容：拍球比多、传球比快、投篮比准、换位运球、地滚球。（二）教学目标：1．在游戏中体验球性，初步掌握单个动作方法。2．发展小肌肉群力量和协调能力。3．感受参与活动的快乐，培养学习篮球的兴趣。（三）“教与学”的要求：在球类游戏中做出单个动作。（四）水平一教学内容重点及教法建议1．教学中注重练习方式的变化，让学生体验球性，以激发学生练习兴趣为主。2．练习中不过多强调学生动作技术的掌握，但一定引导学生给予正确的动作表象。第三章：关于各水平学段提高篮球技能游戏一、水平一学段提高篮球技能游戏（

2、一）游戏：拍球比多游戏1．目的：学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，发展手臂的小肌肉群力量，为今后学习运球打下基础。2.方法：将学生分成3至5人一组、比一比在一定时间内看谁拍球次数多。3．教学提示：（1）儿童是学习拍球最佳时期，教师应采用循序渐进的练习方法。（2）教学中一定要关注左右手拍球技能的全面发展。（3）器材可以用小皮球、气排球等代替。（4）可以一时间或次数为单位进行比赛练习。（二）游戏：坐、蹲、跪、站等姿势排球比多1．目的：提高学生身在体重心变化过程中对球的控制能力。2．方法：学成站成四列横队每人一球，通过教师的手势变化采用不同姿势

3、的拍球。3．教学提示（1）听信号或看手势几个姿势连接起来练习。（2）具备一定能力后可以采用两手同事都运球。（三）游戏：听信号睁、闭眼交换排球比多1．目的：改进提高学生对拍球动作的手感。2．方法：学生站成圆形队，教师站在圆内通过不同形式信号让学生睁、闭眼拍球比多。3．教学提示：（1）拍球次数逐步增加。（2）球性好的手闭眼拍，球性差的手睁眼拍。（四）游戏：结合耍球拍球比多1．目的：在拍球练习中提高球性。2．方法：学生每人一球站成四列横队，跟随教师结合耍球进行拍球练习，比一比在一定时间内不失误。3．提示：如腰部、两腿之间绕接球后拍球。（五）游戏：腿跨

4、球拍球比多。1．目的：提高在动作变化中排球的能力。2．方法：学生每人一球3．教学提示：学生具备一定拍球能力再进行练习。（六）游戏：拍球找地标比多。1．目的：提高拍球部位的稳定性。2．方法：学生站成圆形队，每人一球。听哨声后原地拍球且落地后砸地上标识。3．教学提示：（1）可以采用睁、闭眼结合练习。（2）在一定拍球次数比谁成功次数多，两人一组相互监督比赛。（七）游戏：叫好拍球比多1．目的：培养学生团结协作原地运球技术。2．方法：将学生分成3至5人一组且每组一球。游戏开始其中一人运球5次后随机叫下一个学生名字，该学生继续运弹起的球。比一比在一定时间内

5、看那组不失误。3．教学提示：起初进行游戏时可先在教师引导下进行练习，然后在分组练习。（八）游戏：传接球比快1．目的：提高学生传球力量适宜，方向位置准确和接球的主动性。2．方法：学生两人一球相对站好，游戏开始相互对传，比一比在一定次数内看那一组失误次数少。3．教学提示（1）可以选择三至5人一球进行练习。（2）练习者之间传接球距离可根据学生实际情况逐渐加大。（九）游戏：投篮比准1．目的：提高学生采用不同方式快速准确的投篮能力。2．方法：学生面向篮筐，每组一球。听哨声游戏开始第一个学生先投，投完后迅速接篮板球后将球传给下一个学生依次进行。比一比那组投

6、中的次数多。3．教学提示（1）开始时罚球线离篮筐至地面垂直距离不宜过长。（2）在游戏中可采用不同角度的投篮方式。（3）可以采用在规定时间内看谁投中次数多。（十）游戏：听信号换位运球比多1．目的：提高集体协作原地运球能力。2．方法：学生分组站成圆形队每人一球，游戏开始听信号顺时针换位运球，比一比在规定时间内看那组失误少。3．教学提示（1）按规定线路换位（2）跑动迅速，配合默契（十一）游戏：地滚球接力1．目的：提高学生手指触球位置和指、腕对球的控制。2．方法：学生分成人数相等的四路纵队每组一球站在起跑线后面，游戏开始从排头进行地滚球行进绕过折返标志

7、跑回传给下一个学生依次进行。比比那组用时最短。3．教学提示：可以以迎面形式进行组织练习。二、水平二学段提高篮球技能游戏（一）教学内容：耍球游戏（熟悉球性）、拍球游戏（原地、变换姿势、移动）；投篮游戏（不限于某一种姿势）（二）教学目标：1．学习简单的运动动作，提高身体基本活动能力为主。2．发展手、臂的小肌肉群力量和身体灵活、协调性。3．在游戏和教学比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性、促进学生的心理健康和社会适应能力的提高。（三）教与学”的要求：通过小球类游戏学会做出篮球运动中的简单组合动作。（四）耍球游戏中相关动作内容及重点

8、（五）耍球游戏教法建议：1．练习中强调学生指、腕发力和正确持、接球方法。2．学生基本熟悉动作后教师要采取游戏形式教学手段提高学生练习时视野开阔控球能力