六年级上册数学教案-第5单元《百分数的应用》(求一个数是另一个数的百分之几)｜冀教版(2014秋).docx

《六年级上册数学教案-第5单元《百分数的应用》(求一个数是另一个数的百分之几)｜冀教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《求一个数是另一个数的百分之几》教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决稍复杂的求百分数的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。3、感受百分数在描述事物中的作用，获得自主解决问题的成功体验，培养数学应用意识。教学重难点：会解答两步计算的求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。教学过程：◆节约用电1、出示例1的统计表，让学生了解光明小学3月份、4月份的用电量，并说一说哪个月的用电量多。2、提出例1的问题，讨论一下：求4月份比3月份节约用电百分之几，要先算什么？再算什么？然后鼓励学生

2、自己试着计算。3、交流学生计算的过程和结果，教师板书出来，重点说一说为什么要除以860。[来源:学科网]◆植树造林1、让学生读例2，了解计划造林和实际造林的公顷数以及要解决的问题。首先解决实际造林面积是原计划的百分之几问题，师生共同完成计算：28÷25＝112％。2、提出：实际造林面积超过原计划的百分之几？先讨论一下：要先算什么，再算什么？然后鼓励学生白己解答。3、交流学生计算的方法和结果，重点说一说为什么用25作除数。最后，教师说明：实际造林超过原计划12％，也可以说实际造林是原计划的112％。[来源:学#科#网Z

3、#X#X#K]◆练一练第1题，汽车制造厂三个月生产汽车的三个问题。其中，生产计划是不变的，实际生产的数量和要求的问题都不一样。提示学生：在弄清数量关系后，选择合适的方法解答。答案：（1）750×（108％－100％）＝60（辆）或750×108％－750＝60（辆）（2）（750＋135）÷750＝118％[来源:学,科,网Z,X,X,K]（3）（870－750）÷750＝16％第2题，与例2雷同，是同一事物的两个不同问题。答案：[来源:Z.xx.k.Com]（940－800）÷800＝17.5％940÷800＝11

4、7.5％[来源:Z_xx_k.Com]第3题，商品降价问题，让学生独立完成。答案：（80－62）÷80＝22.5％（450－315）÷450＝30％第4题，先让学生了解“增产”是什么意思，再解答。答案：（67.5－60）÷60＝12.5％第5题，提示学生了解情境图中数学信息和问题，再解答。答案：（960－624）÷960＝35％