二年级下册数学教案-第7单元万以内数的认识第7课时整百、整千数加减法｜人教新课标(2014秋).docx

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1、第7单元万以内数的认识第7课时整百、整千数加减法来源学科网ZXXK]【教学内容】教材第95页例11,例12。【教学目标】1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法的口算。2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。【教学重点】能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。【教学难点】正确解决生活中的实际问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、课前准备1.收集生活中整百、整千的数。

2、2.观察例题中的算式,想一想,怎样计算更简单?二、情境导入1.组织学生汇报课前收集资料的情况。2.引导学生观察这些数据的特点,说说数的组成。三、新授1.教学教材例11。(1)刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数,小强也收集了两个数据:张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元,请同学们帮他算一算,一共花了多少元?(2)引导学生选择自己喜欢的口算方法计算。(3)组织学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法,比较方法的优劣,让学生挑选适合自己的方法。来源学科网2.教学教材例12。(1)出示学校图书

3、馆书籍的部分数据,让学生出一个加法或一个减法问题。文艺书籍:50种科学书籍:80种学习参考书籍:130种(2)引导学生根据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的。(3)比较这组数与例11的数据在口算时的不同。(4)进一步口算:900+6001500-600来源学*科*网Z*X*X*K]3.讨论:说一说,用什么方法计算整百、整千数的加减法更简单?(1)组织学生小组讨论。(2)引导学生汇报。四、课后延伸来源学科网你有几种填法?8()27>8263五、全课小结师:通过本节课的学习,你有哪些收获?六、布置

4、作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】整百、整千数加减法2000+1000=3000900+600=1500来源学科网ZXXK]【教学反思】[成功之处]1.在探究新知环节,给予了学生充分的时间与空间,使学生经历了动手操作的过程。2.充分展示和交流多种算法。在比较观察中感受和理解“进位”的含义。[不足之处]练习时如果能用口算卡片出示,让学生当时口答,说出是怎么想的就更好了。[再教设计]再教学时,通过对比练习、变式练习和拓展练习的活动,让学生在计算中学会观察,学会比较,学会迁移运用,体验

5、到最优的算法。