二年级下册数学教案-4表内除法(一)综合练习｜人教新课标(2014秋).docx

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1、第4课时综合练习教学内容：练习九的相关练习教学目标：1.结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。2．通过解决具体问题的过程，进一步体会乘、除法的意义，感受数量关系中包含的数学规律。教学重点：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。教学难点：使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。教学准备：多媒体课件教学过程：一、常规训练看题说得数。(课件呈现)问题：36除以9，你是怎么想出得数的？二、基础巩固[来源:学.科.网]1．有36米长的电线。(课件呈现)(1)把它平均剪断成9米，

2、可以剪断成几根？(2)把它剪断成6根，平均每根长多少米？2．完成练习九第6题。出示情境图，学生观察图中的信息，分小组讨论，看能知道哪些信息。能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢？说一说，算一算。3．哪一种更便宜？(课件呈现)要求：(1)“便宜”是什么意思？(2)你是怎么想的？三、审题指导1．将下面这8个数分别填入相应的算式中。(课件呈现)要求：(1)读一读，说说你知道了什么。(2)“每个数只能用一次”是什么意思？[来源:学#科#网Z#X#X#K](3)你打算从哪儿开始思考？你是怎么想的？2．走迷宫(

3、算出的商是下一步算式的除数)。(课件呈现)要求：(1)读一读，说说你知道了什么。(2)“算出的商是下一步算式的除数”是什么意思？从哪儿知道的？(3)独立完成并订正。3.学校买来36本课外书。(课件呈现)(1)谁来读读题？(2)你知道了什么？[来源:学科网](3)这两个问题你会解答吗？把你的想法用算式表示出来。(4)为什么用除法计算？(5)解答正确吗？四、课堂作业第44页练习九第9题。[来源:Zxxk.Com]五、课堂小结通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。板书设计教学反思[来

4、源:学科网ZXXK]让学生经历解决实际问题的过程，学习用乘法口诀求商。其实这个过程就是从实际问题抽象出数学模型并进行解释与应用的过程，同时也发现了问题中的数量关系。在具体情景中，培养学生提出问题和解决问题的能力。