二年级上语文教学设计-鸟路语文A版.docx

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1、来源:Zxxk.Com]来源:Z。xx。k.Com]鸟路教材分析：《鸟路》是语文版小学语文第三册第六单元的一篇文章。这是一篇非常有情趣的课文，文章有声、有形、有色、有动、有静，语言生动简洁，易于模仿。而且本文通俗易懂，流畅自然，人与动物的密切关系跃然纸上，老奶奶给鸟儿们喂食，鸟儿们用自己的身躯为老奶奶铺设了一条美丽之路，搭建了一条人与动物之间的深厚情感之路。教学目标：第二课时教学目标为：1、正确流利的朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。2、在朗读过程中感悟人与动物之间的美好情感，想象自己心中鸟路的样子。教学重难点：教学重点：正确流利的朗读课文，感悟人与动物之间的美好

2、情感，并能背诵自己喜欢的段落。教学难点：想象并说出自己心中鸟路的样子。教学准备：ppt课件教学过程：一、谈话导入1、师：孩子们，你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁，能告诉我吗？（指名说）2、我们昨天学习了一篇课文，文中有一位老奶奶，她有一群特殊的好朋友，它们是——对了，许多的鸟儿。今天，咱们就继续学习这篇课文——鸟路（板书：21鸟路）齐读课题。来源学*科*网Z*X*X*K]二、复习字词1、昨天，我们已经和文中的字词宝宝见过面了，还认识他们吗？来源学

3、科

4、网2、[课件：字词]开火车读3、看样子，你们都和字词宝宝成为好朋友了，一起读读吧！（齐读）来源:Zxxk.Com]

5、三、品读课文1、指名读课文，其他的小朋友可以拿出小铅笔，边听，边想，边画，看课文里写了哪几种鸟路？2、汇报：课文描写了几条鸟路？都是些什么样的鸟路呢？（根据学生回答板书：白鸽、乌鸦、芙蓉鸟）3、品读：A、赏画：想看看这些鸟路吗？[课件出示：鸟路画面：师稍作说明]你们觉得这些鸟路怎么样？喜欢这样的鸟路吗？那就请大家赶快读读这三段描写鸟路的句子吧，用心把自己刚才的感受读出来，待会请你把自己读得最好的一段读给大伙听，好吗？来源学科网ZXXK]B、生自由读。C、汇报读：刚才大家读书都特认真，现在谁来展示一下。①指名几人读，生评价；②师范读，请生评，引导用心读出感受；③再指

6、名读，比赛读，男女生读，齐读。4、深入品味：A、白鸽，乌鸦，芙蓉鸟为老奶奶家门前的小路增添了美丽的色彩，它们都是老奶奶的好朋友，那么，老奶奶的好朋友是不是只有它们呢？你们是从哪知道的？森林里有许多鸟，它们都是老奶奶的好朋友。（齐读这句话）B、还会有哪些鸟儿飞到这条小路上来呢？这时候的小路会是什么样的呢？（引导说）除了鸟儿，还会有别的朋友吗？当他们来的时候，小路又会变成什么样呢？（引导说）C、我当小作家：仿照课文说心中的鸟路。[课件：1、瞧，来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是。小路成了。2、乌鸦飞走，又来了。老奶奶又撒了许多面包屑。啊，那么多站在小路上，小路就像。]

7、D、真没想到，在你们心中还有这么多美丽的鸟路！那说说看，为什么会有这么多的鸟儿会和老奶奶成为朋友呢？（讨论后汇报）来源学科网][来源学科网根据学生汇报完成板书。来源学科网ZXXK]四、拓展延伸：：在，我就是那位老奶奶，你是群可的儿，你来唱歌我听了，到老奶奶，你会和她些什么呢？（指名）多可的小物，老奶奶和它生活在一起一定特的开心，特的幸福！今天学了篇文，你感受到了什么？懂得了什么？（生自由理解：⋯⋯）得真好，你的到我心坎里去了。人要物，大自然，要和物和相。[件]板：21、路白老奶奶爱乌鸦芙蓉来源学+科+网Z+X+X+K]⋯⋯