六年级下册英语教案-unit3lesson9第二课时︱北京课改版.docx

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1、UNITTHREELET’SLIVEALOW-CARBONLIFELesson9第二课时一、教学内容:1.Listenandchoose2.Readandwrite3.Let’sdo二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.根据所给图片及动词词组，能在环保话题中，将所学过的功能用语灵活运用。2.能选择恰当的情态动词补全语段。3.能借助录音读懂短文，完成练习。（二）过程与方法目标：1.通过观察图片、学习动词词组，理解图片内容，在环保情境中将功能用语进行灵活的运用。2.通过小组讨论语段内容、学生自己根据讨论

2、结果结合自己的认知进行判断。[来源学+科+网]3.通过播放录音、教师指导，帮助学生理解故事内容并完成文章后面的练习。（三）情感态度价值观：通过环保句型的巩固和替换练习，进一步增强学生的环保意识。三、教学重难点：（一）重点：对世界环境日的了解对有关环境的节日的了解（二）难点：运用can,should,shouldn’t,need谈论自己对保护环境的想法。动情态动词的综合运用。四、教学用具：录音机、磁带、课件五、教学程：（一）Warmingup活一：暴活目：通情的复，本内容作。施方法及生言：T:Whoca

3、nsayawordlikeS:may,must,should,would“can”?⋯活二：有必答活目：通答的形式，引学生复相关保句，提高所学及句型的复率，加深学生和句子的。施方法及生言：T:Whatcanwedotoprotecttheenvironment?S:Weshould⋯Weshouldn’t⋯（二）Presentationandpractice活一：Listenandmatch活目：通听音判断上的句子是否与听力内容一致的，学生的听力。内容：施方法：一、学生真文字，了解句子内容，听音做准

4、。二、逐句播放音，每个句子放两遍，学生根据所听内容判断上的句子是否正确。三、再放音，学生复述听到的内容，并出自己的判断。老及行点。意：做此听力是了培养学生的听力技能：使学生有，推断，自己的能力。在个程中察学生是在哪个上出了。教行相关的分析。活二：Readandwrite活目：通，全段中所缺情，复巩固情的合运用。施方法：[来源:Zxxk.Com]1.一情can,may,must,should的含。2.学生先粗略地看一遍段，了解大致内容。3.段，根据境恰当的情填空。（意：通文字信息的入，了解段大意，初步确

5、定情。）1)以小合作的形式相互探，确定自己的答案。（意：通小合作的方法，培养学生的合作精神。）2)学生朗段并出自己的答案，教予肯定及充。活三：Reading活目：通老的适当指，理解句意，增科普知，提高学生的能力。施方法：1.播放短文音，学生真听，着理解所听内容。2.开展小互助学。小互助，解决疑，教适当指。3.利用件播放与短文相关的科普知。4.学生再短文，独立完成。5.学生回答。老予肯定并作适当充。意：通音、小合作、教指及直的入，帮助学生理解短文，提高能力。（三）Production活：Let’sdo活

6、目：学生能在真情景中，运用情行保会，提出建，增保意。施方法及生言：出示片：公园里有人乱扔垃圾、随地吐痰、摘花、践踏草坪、捕⋯⋯）T:Lookatthepicture.Whatcanwedotoprotecttheenvironment?根据学生情况，回答(可多可少)。S:Weshouldthrowlitterinthedustbin.Weshouldn’tthrowitontheground.Weshouldn’tspitontheground.Weshouldnflowers’tpick.Weups

7、houldprotectanimals.Weshouldplantmoretrees⋯意：通真情景，行言出。使学生形成极的学度，得成功的喜悦，促言运用能力的提高。来[源学+科+网Z+X+X+K]（四）Homework1.Dictatethewordsoflesson9.2.Activitybookoflesson9.六、板Lesson9What’sthedatetoday?来[源:学§科§网Z§X§X§K]It’s⋯Weshould⋯Wecan⋯Wecan’t⋯来[源:学科网]七、后反思