初中化学人教版第二单元复习课件.ppt

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1、第二单元复习我们周围的空气O2空气存在性质用途制法组成氧气含量测定污染决定工业上实验室中知识网络一、空气的成分和空气的保护1、空气的成分21%78%0.03%0.94%0.03%稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）知识点要求：能识记空气中各成分的体积含量化学性质不活泼无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小常用作保护气、食品防腐；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等化学性质很不活泼无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源；用于激光技术，制造低温环境等稀有气体氮气氧气能支

2、持燃烧能供给呼吸气割、气焊、炼钢等潜水、登山、医疗急救等2.空气污染的危害、保护危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖（CO2）,臭氧层被破坏和形成酸雨（SO2、NO2）等.对空气造成污染的主要是_______（CO、SO2、NO2）和______等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。有害气体烟尘目前环境污染问题臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）保护措施、方法：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能

3、源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。练习1：下列关于空气的有关叙述正确的是：()(A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气。（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。D注意：化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性练习21、根据氧气的性质，氧气可以用于（）A.食品防腐B.灭火C.充灌气球D.炼钢2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（）A.没有颜色B.没有气味C.不支持燃烧D.化学

4、性质稳定3、下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（）A.焊接金属时用稀有气体做保护气B.稀有气体用于潜水登山C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等D.氙用于医疗麻醉DDB练习31、下列情况，不会造成空气污染的是（）A.燃放烟花爆竹B.煤的燃烧C.植物的光合作用D.汽车排放的尾气2、下列措施同保护环境无关的是（）A、退耕还林，退耕还草B、回收并集中处理废电池C、用含碘食盐代替食盐D、用天然气代替煤作生活燃料CC3、氮气由于化学性质，所以可作书画、粮食、蔬菜的保护气或充填电灯泡。4、空气中含量最多的气体是，澄清石灰水露置空气中会渐变浑

5、浊，这说明了空气中含有；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，这说明了空气中含有。不活泼氮气二氧化碳水右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题：（1）反应原理：。（2）现象：（3）结论：。①红磷燃烧，产生大量白烟，放热②冷却后打开夹子，水倒流入瓶中约占原液面以上体积的1/5。氧气约占空气总体积的1/5。二、空气中氧气含量的测定4P+5O2=======2P2O5点燃讨论：（1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的1/5，原因可能是什么？①红磷量不足②未冷却就打开止水夹③装置漏气燃烧匙插入时较慢，瓶内空气跑出来。

6、若大于1/5呢？（2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？不行，生成CO2是气体，压强不变。改用Fe丝也不可以，铁丝在空气中不能燃烧。小结：空气中氧气含量测定实验：1、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占去消耗氧气的体积。2、对反应物的要求：反应物只能与空气中的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。3、对生成物的要求：生成物为固体或液体，若为气体则必需要用试剂吸收。4、实验误差分析：（1）：红磷要足量或过量，才能将瓶中的氧气

7、耗尽。（2）：装置的气密性要强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。几种常见的测定空气中氧气含量的装置形式不同，原理相同，结论相同1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。（1）红磷在集气瓶中发生反应的化学方程式为：；该实验中红磷需稍过量。目的是。（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到。由此可知，氧气约占空气总体积的。由本实验还可推知氮气的哪些性质？。（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？，（填“能”或“否”）理由是：。检测4P+5O2=====2P2O

8、5点燃使瓶内的氧气消耗尽烧杯中的水倒流入集气瓶中至2刻度处1/5不燃烧，也不支持燃烧；难溶于水碳粉燃烧生成气体否氧气的性质用途：物理性质：无无的气体，密度比空气.溶于水，固氧液氧都是色的。化学