北京版四年级下册数学教案小数的加法和减法第三课时教学设计.docx

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1、教学内容小数的加法和减法第三课时1．进一步理解小数加减法的算理，即只有计数单位相同的数才能相加减。教学目标2．掌握小数加减法的计算法则，能正确运用法则比较熟练的计算整数减小数的减法。3．培养学生的估算意识。教学重点运用法则比较熟练的计算整数减小数的减法。教学难点如何准确计算教具学具口算卡片主备教师复备教师复备日期教学过程复备内容教学反思一、复习1．填空：计算小数加减法时，只要把（）对齐，就可以使相同数位上的数对齐。2．口算：0.5+0.4=0.25+0.24=3.8-1.4=0.85-0.32=8.5-3.7

2、=7.6-3.9=2.6+1.2=0.37+0.25=二、新授1.出示例三：（1）看图明确题意，列出算式。板书：50－34.8=（2）指名估算。第1页共3页（3）独立列竖式计算，教师巡视，指导学困生。（4）小组交流算法，重点说说被减数是整数，减数是小数，应该怎样列竖式，减的过程怎样书写。（5）推荐一名代表发言。教师根据学生的发言板书：元角分50.0－34.815.2多指几名同学说说自己的算法。（6）答题。2．练习：用竖式计算：12－9.3210－0.47学生独立完成，教师判阅。1.口算：看是算得又对又快2.4

3、+1.8=0.45+0.37=0.52－0.45=2+6.52=0.7+0.19=9－2.9=4－1.6=1－0.67=10－2.4=独立完成，集体订正。2．用竖式计算。(学生独立完成,教师判阅)8+7.45=6－1.04=0.8+0.79=5－0.83=3．谁的家离学校比较远？两个同学的家离学校的路程相差多少千米？小勇的家←0.74千米→学校←0.9千米→小丽的家明确题意，列式计算。集体订正。0.9－0.74=0.16（千米）答：两个同学的家离学校的路程相差0.16千米。三、小结第2页共3页这节课我们学习了

4、什么知识？你有什么收获？（学生自由发言）作业课本练习六第三题第3页共3页