北京版二年级下册语文教案滴水穿石2教学设计.docx

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1、《滴水穿石》教学目标：1、学会两个生字“滴、穿”，会写一个生字“滴”。2、学习默读课文，注意不出声，不指读。3、能结合课文说出“滴水穿石”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断努力，就一定能成功的道理。教学重点：学习默读课文，不出声，不指读。教学难点：能结合课文说出“滴水穿石”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断努力，就一定能成功的道理。一、质疑导入：1、板书：水、石师：水给你什么样的感觉？你想用什么词来形容水？石头给你什么样的感觉？你想用什么词来形容石头？2、板书：滴、穿师：请同学们认真看老师

2、写这两个字，边看边想：你能用什么方法记住这两个字？估计：滴——摘穿——穴宝盖、牙（师引：“穴”和洞穴有关系，“牙”就是牙齿，“穿”用牙咬透了一个洞。）3、读课题，你有什么疑问？估计：软软的水滴怎么能把大石头穿个洞呢？真的有这种事吗？师：现在我们就一起来学习这篇课文，解开你心中的疑问。二、初读课文：1、认真读课文，把字音读准确，不多字，不少字。2、标出自然段，然后用手势告诉大家，这篇课文一共有几个自然段？3、你能读准下面几个词语吗？竺可桢、房檐、坚持、研究、滴水穿石、小坑、思考、读书、道理、变化、年幼、搬来

3、、板凳、砸出、叭三、细读课文，感悟道理：1、师：同学们读得真准确。听，沙沙沙，下小雨啦！年幼的竺可桢在干什么？他有什么发现？请同学们大声读第二自然段。指名学生回答。（他坐在房檐下数雨滴玩；他发现房檐下的大石板上有一些小坑，水滴正好滴在小坑里。）2、学习默读：（1）师：同学们读得可真认真，请同学们默读课文第二自然段，你知道什么叫默读吗？估计：生知道，从“默”字能够猜出来。请生来说一说。生不知道，师提出要求：默读，就是不出声，不指读，不动唇，心里读，眼睛看到哪，心里就跟着读到哪。（2）师：是呀！房檐下的大石板

4、上怎么会有小坑，而水滴又正好滴在小坑里？请同学们默读第二自然段，想一想：什么叫“滴水穿石”？你是怎么知道的？生默读课文，教师巡视，指导学生学习默读。第1页共2页（3）：估：：“孩子，叫滴水穿石。看小小的水滴没有什么了不起，可是日子了，大石板上就会被出一个个小坑。”指名的，你知道了什么？（看石板硬，了，也能被的水滴个坑呢！）了什么？出示句子：“，做事情，也是个道理，只要持下去，就一定能成功。”①一句子。②的是什么意思？可以系文内容、可以系自己的生活、学想一想，在小中。③引交流：系下文，竺可天天持察天气的化，

5、成中国有名的气象学家。系学的文《王冕学画》，开始画不好，天天，于他画的荷花就像从湖里摘下来的一。系生活，有的同学能每天持背5个英，学成一直特好。小：不管月如何桑化，只要一下雨，水滴就着一个目，重复着一个作：滴答，滴答，滴答⋯⋯不停止，不放弃，就叫“持之以恒”，是多么令人佩服的精神啊！看来，不做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功。在你有疑？3、：竺可住了的，成了中国有名的气象学家。你也住的，把句背下来。生行背。（自由背、指名背、背）四、拓展：（1）了解竺可：竺可，1890年生，浙江上虞人。1910

6、年赴美在伊利斯大学学，后入哈佛大学学气象学，得博士学位，1918年回国，任武大学地理学和气象学教授。1920年任南大学地理系主任。1936年以后任浙江大学校。解放后，任第一、二、三届全国人大常委、中国科学院副院、全国科副主席、中国气象学会名誉理事、中国地理学会理事等。他是中国近代气象学和地理学的奠基人，曾表数百篇科学文，深受国内外学界的推崇。（2）“滴水穿石”有几个好伙伴呢！出示：持不懈、持之以恒、而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日月累滴水穿石，非一日之功；冰三尺，非一日之寒。只要工夫深，杵磨成。3、学写“滴

7、”字：察字的构，（左窄右）察字的每一笔在田格中的位置，指名生一；范写，生描，再独立写两个。四、作业：收集你身的持之以恒的事例，同学听。第2页共2页