北京版二年级下册数学教案有余数除法1教学设计.docx

《北京版二年级下册数学教案有余数除法1教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有余数除法教学目标1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验，并进一步体会余数一定要比除数小。2.运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。3.在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点学习有余数的除法，并能正确求商。教学难点积累有余数除法的试商经验，并能正确求商。教学过程一、复习准备。1.（）里最大能填几？为什么？（有效的复习，突破新知识的难点。）（）×2〈98×（）〈31（）×7〈24（）×3〈199×（）〈46（）×4〈352.用竖式计算下面各题。48÷8=2

2、1÷7=9÷3=81÷9=说一说怎样求商？竖式计算时应注意些什么？二、探索新知1.出示例题（1）读一读，动手摆一摆。（2）理解题意：求平均每盘放几个？还剩几个？怎样列式？（3）生口述，师板书：第1页共3页16÷3=5（个）······1（个）（4）计算除法时怎样求商。（5）想3与几相乘的积最接近16又小于16。（6）3×（5）〈16答：每盘（5）个，还余（1）个。2.出示例2（图）共38棵树。每行栽7棵，可以栽几行，还余几棵？（1）读一读，理解题意。（2）说一说：求可以栽几行，还余几棵？怎样列式？（3）集体交流，生口述，师板书。问：商6大了，怎么

3、办？商4出现什么结果？想一想该商几？（改商5就行了。）答：可以栽（5）行，还余（3）棵。想一想：这两个单位名称怎么不一样？3.讨论：怎样计算有余数除法？怎样试商？4.小结：我们计算有余数除法时也用乘法口诀求商，我们需要试商：如果商和除数相乘比被除数大就说明商大了，商就要比原来小1；如果余数比除数大就说明商小了就要把商调大，这就叫试商。三、实践运用1.练一练427317521655815722讨论：你是怎样又快又准确地求出商来的？把你的好方法告诉给大家。（关键把余数和除数进行比较）2.书上2、3题（1）读题，理解题意。（2）学生独立完成。（3）汇报

4、。第2页共3页四、课堂总结这节课你有什么收获？还有什么遗憾？第3页共3页