六年级下语文教案-练习5苏教版.docx

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1、练习5教材说明：本次练习共安排了五个训练项目，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练的重点。教学过程：一、语文与生活1、认识街头招牌，了解经营范围和特点。先让学生读读题目中的八个招牌名，根据每一招牌名中的关键字词，联系生产实际经验，思考它们各自的经营范围和特点。最后，引导学生联系自己身边的一些店铺招牌名，说说它们各自的经营范围和特点，从而加深对店铺招牌名重要性的认识。2、给超市起名。引导学生注意以下几点：一是以人名作为店名，如皇甫超市、阿东超市二是以地名作为店

2、名，如杨庄超市、新华路超市三是以超市的经营特色作为店名，如图书超市、水果超市3、货物分类先引导学生认真读读这些货物名，联系生活中的经验，想一想它们各属于哪一类，该怎样分类。再引导学生进行交流，教师给予点评。最后引导学生总结给这些货物分类的规律。二、诵读与积累1、要求学生凭借工具书，读准字音，了解大意2、运用多种形式，激发学生反复朗读。加强感悟，达到积累的目的。3、练习诵读三、写好钢笔字先引导学生仔细观察这段话中每一个字的写法，再在黑板上范写，最后指导学生写正确、端正、美观。此外还要注意执笔方法和评析。四、口语交际1、

3、了解辨论是怎么回事2、引导学生了解辩论的要求：一是有一个辩论的话题，这个话题要有展开辩论的价值，话题本身蕴含有正、反方的观点。二是将不同的观点的同学分成正反方两组，各方进行组内分工，搜集资料，组织语言。三是辩论前，要推荐一名同学作主持人，主持人控制辩论会的进程，但不发表任何观点。四是在辩论中，正反双方要注意倾听别人的发言，及时进行补充或反驳，同时要注意说话文明，尊重他人。3、从班级实际情况出发，寻找辩题展开辩论五、学写毛笔字继续练习写半包围结构的字，例字是“屋”、“眉”六、指导学生完成作业1、本单元课文的部分组词2、

4、完成诵读与积累的听写