六年级下语文教案-匆匆人教新课标2014.docx

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1、新课标人教版小学六年级语文下册《匆匆》教案【教学目标】1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3．理解重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【教学重点】1．感受时光的匆匆与稍纵即逝。2．理解文中难懂的词句。【教学过程】一、激趣导入，奠定感情基础。1．师：同学们，谁来朗诵一下《长歌行》这首诗？这首诗给你的最大感受是什么？2．是啊，时间匆匆如流水，一去不复返。今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的。3．交

2、流资料，揭示课题。（1）板书课题。（2）理解“匆匆”的意思。（3）我们一起来学习朱自清的《匆匆》，和作者一起感受岁月的脚步。二、初读课文，整体感知。1．教师听录音范读课文。学生思考：作者在这篇文章中想告诉我们什么？2．学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。3．检查生字词的读音和含义。（1）注意“涔、潸”的读音。（2）引导学生理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。4．指导学生朗读自己感到难读或自己喜欢的句子。三、品读课文，体会感情。1．你听出朱自清对时间是什么样的感受？2．默读课文，边读边想哪些

3、地方值得我们细细地读，细细地品，细细地思考，用笔画一画，一个词、一句话、一个段落都可以。四、读第一自然段，初步感受对时光流逝的追问。1．你从哪些词语感受到时间的匆匆？（着重指导学生从三个“再”字，“一去不复返”理解时间的匆匆）2．“花有重开日，人无再少年”，我们把这些词语放回句子中再读课文，感受作者的情绪。3．时间究竟到哪里去了呢？所以作者反反复复在追问啊！再看看第一自然段的后半部分，作者是怎么问的？4．从这反反复复的追问之中，你体会到作者写下这些文字的时候，是一种怎样的心情？5．郁达夫说朱先生的文章满贮诗意，我们把文字排列变一变，看有没有读诗的感觉？

4、（指名——全班配乐读）燕子去了，有再来的时候；柳枯了，有再青的候；⋯⋯第二一、复入1．通上一的学，你感悟到什么？2．冬去春来，花木有而再开的候，而人的青春呢？却是一去而不复返，正如朱自清所：（引第一自然段）二、第二、三自然段，感悟的短、与珍。1．默二、三自然段，思考：（1）你从哪些句中感受到光匆匆（用横画出来）。（2）作者是用什么方法描述日子去来匆匆的？2．指名，教随机指。着重理解：理解一：“在默默里算着，八千多日子已从我手中溜去，像尖上一滴水滴在大海里，子滴在的流里，没有声音，也没有影子。”“八千多日子”放在的海洋里“像尖上一滴水”。（1）句用把自己

5、去的八千多日子比作（）把的流比作（）我的日尖上一滴水有多大？用个形容--—渺小、短、微不足道。（2）尖很，尖上的一滴水与大海相比，得多么微不足道。（3）光匆匆，稍一忽“生命便要消失在无垠的流里渺无踪影”，每想到此作者不禁涔涔而泪潸潸。（4）“涔涔”和“泪潸潸”分是什么意思？你在什么候会涔涔泪潸潸？（5）朱自清什么会“涔涔”和“泪潸潸”呢？此此刻，透“涔涔”“泪潸潸”两个短，你体会到朱自清的匆匆流逝是什么的感情？能把种感情出来？（6）眼望阳春三月的景色，朱自清想到一去不复返的，泪流面，在惋惜中，他一遍又一遍地追自已⋯⋯（引第一自然段几个句）理解二：“太

6、阳他有脚啊⋯⋯算又溜走了一日。”（1）体会写法：a．把人化，“跨、、溜、”写出了是怎匆匆地从身溜走的。b．通生活中的小事情，具体描写的流逝。（2）出流逝的匆匆和永不停息。（3）本来是看不摸不着的，可是了段文字我有了一种什么感？（朱自清并没有的珍，要好好惜，而是通写洗手、吃、睡，会无无刻不从我身溜走，我看到了的速流。我仿佛听到了盈、活的脚步声，也听到了作者心灵的。么美的言我再来，再来品味一下的匆匆。）（4）：作者的步履匆匆，你的又是怎从身一点一滴溜走的呢？（）候，日子_____________________________（5）朱自清站在窗前，一遍一遍

7、地想，一遍一遍地，但是青山遮不住，竟流去，就像水一般从他身悄悄地流走了，想到儿，他也只能——（引最后一句）掩面息！“掩着面息”，从句中，你又想到朱自清当是什么的感受呢？三、读第四五自然段，感悟诗情哲理。1．朱自清面对匆匆而过的日子，发出了六问：（师生合作读第四自然段）他一问自己——（生：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？）他二问自己——（生在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？）师：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。他三问自己——（生：我留着些什么痕迹呢？）师：是呀！到底有没有留下痕迹？他四问自己——（生

8、：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？）师：难道像蛛丝一样的痕迹都没有留下就得离开这世界吗？他五问自己