六年级上册科学教案-《植物体各部分的关系》｜人教版(新课程标准).docx

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1、教案示例教学目标1．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2．学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4．通过小组讨论、自学的形式，培养学生团结合作的思想品质；5．在引导学生研究植物体结构层次的过程中，培养学生的空间想像能力；6．进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点和难点1．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2．从宏观到微观，从整体到局部认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。3．植物的各种组织均由分生组织分化形成。课前准备1．学生：教材、笔记本；2．

2、教学器材：大屏幕投影、电脑、实物投影、各种“绿色开花植物”的图片、植物体的基本结构分解图片以及标注名称卡片、不同的，新鲜的植物材料、解剖盘、小刀、镊子3．教学课件：“植物体的基本结构”课件学习内容[来源:学*科*网]☆复习提问：动物体的结构层次？☆导入新课：植物体的结构层次是否与动物相似呢？☆绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。☆巩固知识：各个器官之间的关系以及名称。☆植物体的器官是由各种不同的组织构成的。☆植物的几种主要组织如何构成器官，它们分别具有什么功能。学生活动教师活动认真听问题，积极思考并回答问进行教学反馈，加以表扬及肯题。定并创设情景。分小组观看不同

3、的“植物图片”，进行分组，倾听学生讨论；及并讨论老师所提出的问题。时发现问题，及时解决。学生代表展示自己所观察的“植教师进行评价，并鼓励其他同物图片”，介绍它所具有的结构；学积极参与讨论发言；可简单通过讨论得出一株完整的绿色开小结。花植物应具有的结构。（其他同学补充说明）学生在黑板上贴出一株绿色开花表扬评价，同时提出新的问植物的各部分器官图片以及相应题。的名称。分小组对所给的植物材料进行观进行观察指导、交流、评价；察，并对照书上的图片进行讨引导学生讨论、分析。论、识别、分析。学生代表用所观察的植物材料进组织、引导、协助，并鼓励其行讲解。（其他同学补充说明）他同学进行质疑。[来源:学科网

4、]☆植物体的生长相互讨论，简单叙述。[来源:Zxxk.Com]指导学生发言，适当引导。[来源:Zxxk.Com]发育过程。☆小结：观看“细胞、组织、器官和植物指导学生进行小结，并对此做植物体是一个整体的关系”图片，对于植物体的出评价和鼓励。体，输导组织贯穿结构层次从宏观到微观加以描于整个植物体。述，并得出“植物体是一个整体”的结论。教学设计教学过程设计一、创设情景，温故而知新师：生物大家族中的一大成员——动物体的结构层次我们在上节课已有所了解，回忆一下我们所学的内容。复习提问：①人的生长发育是从什么结构开始的？（生：受精卵-是人生长发育的起点。）请同学们一起来②动物体的结构层次从微观

5、到宏观是怎样构成的？（生：细胞组织器官系统）③什么是组织？（见书P62）（生：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。）④什么是器官？（见书P64）（生：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官）导入新课：非常好，大家对动物体的结构层次已经很清楚了，动物和植物都属于生物类。那么，植物体的结构层次是否与动物相似呢？这节课我们由宏观到微观来研究植物体的结构层次。[板书]第二节植物体的结构层次二、看书预习，分小组讨论师：请同学们分小组观看老师提供的“植物图片”，并讨论以下问题：①你所看到的图片中的绿色开花植物都有哪些结构？②你了解的绿色开花植物应具有哪些结构？生：观

6、看并讨论。（略）（可交换图片）师：哪位同学能代表你们小组用所观看的图片给同学们介绍一下，你们所观看的图片中绿色开花植物都有哪些结构？它所具有的结构是完整的吗？你们通过观看图片认为完整的绿色开花植物还应具有哪些结构？生：代表发言。（略）（应选择一张具有完整结构的图片）师：其他小组的同学还有没有不同的想法？生：补充说明。（略）三、师生共同答疑解惑师：刚才同学们所说的各种结构称为器官，请大家综合各组的意见，说说一株完整的绿色开花植物是由哪几大器官构成的？生：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。（老师给予肯定和表扬）师：那么这六个器官之间有何联系呢？我这儿有几张“绿色开花

7、植物”的不同器官的图片，请一位同学上来按照器官之间应有的关系，在黑板上标示出来。生：上黑板按器官之间正确的位置贴图片。（略）师：请注意这六幅图片并不是一株完整植物体上六大器官的真实比例，比如实际的根比地上部分大得多。师：再请一位同学上来标示出绿色开花植物各个器官的名称。生：上黑板对照已贴好的图片贴标签。（略）师:这六大器官是被哪个器官连在一起的？（生：植物的茎）（[板书]一、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子）四、通过实践证明所