四年级上册科学教案-《地球上的水》｜人教版(新课程标准).docx

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1、《地球上的水》教学设计一、教学目：1、了解地球上水的分布，知道淡水源十分有限。2、知道大部分的水染是人造成的，染的水自然界和人自身都有害。3、了解浪水的象和水方法，学做化水的，形成初步的水意和取干淡水的意。二、教学重点与点重点：通本的学，了解淡水源的缺乏，形成水意。点：能根据提供的材料、数据行分析，从而理解地球上缺乏淡水源。三、教学安排一四、教学准多媒体件、化水的器具五、教学程（一）激趣入，揭示：：孩子，你喜猜？咱先来猜个，好？（件出示面后：面是的）：因有你，小草得嫩；因有你，儿游得；因有你，⋯⋯因有你，地球才美。（水）：孩子，你知道我的生活中哪些地方要

2、用到水？好，今天，我就一起来一步了解地球上的水。件出示。（二）认识水在地球上的分布[来源:Zxxk.Com]1、谈话：孩子们，你们知道我们的地球上哪些地方有水吗？把你们所知道的说出来（学生答）孩子们说得都非常好，但孩子们的了解还不够全面。下面我们边看大屏幕边听老师介绍（课件出示图片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我们平常不多见的，但在它们中间也蕴藏了大量的水。2、观后小结：孩子们，美吗？是呀，水把大自然打扮得多么的绚丽多彩！[来源:Zxxk.Com]3、谈话：孩子们，你们知道地球上是陆地的面积大还是海洋的面积

3、大吗？好跟着老师来看一看。（课件出示图片）这是展开的地球平面图，蓝色的部分表示地球上的水，你们发现了什么？[来源学科网]（三）认识淡水资源的缺乏1、谈话：哇，地球上的水真多！孩子们，你们肯定会认为，地球上有这么多的水，那我们用水就会是取之不尽、用之不竭的吧！老师要对你们说的是，不是这样，尽管地球上有这么多的海洋，这么多的水，可真正能供人类直接使用的水很少很少。不知道原因吧，听老师给你们介绍（课件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，这样的水又咸又苦，不能饮用，不能浇灌植物，也难以用于工业。我们人类能直接使用的水必须是淡水，而地球上的淡水大部分又储藏在南

4、极和北极的冰川中，很难利用，大气中还有小部分看不见的水蒸气，也难以使用，这样就只剩河流、湖泊和少部分浅层地下水可供人类直接使用。[来源学科网]2、谈话：这样吧，给你们打个比方：（课件演示）如果我们把地球上的水比作一个圆，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再来看，我们又把这少得可怜的淡水再看做一个圆，有76%是被冻结在了南极和北极的冰川中，还要除去水蒸气和深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源就只有这么一点。孩子们，从这个的比方中，你们有没有意识到什么？（地球上的水又太少了）3、如果孩子们的理解还不够深刻，我们再来做一个比较（课件演示）如果

5、地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而易于人们开发利用的淡水只相当于一滴水。（四）了解水污染情况及处理方法1、谈话：可令人痛心的是，就这么一滴水，却被地球上的人类自己给污染了，糟蹋了。[来源学§科§网]2、谈话：“污染”是什么意思呢？（课件出示）书上给出了意思，老师把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。3、提问：孩子们，平时你有没有发现我们的家乡周围有水污染的现象？它对人们的生活有哪些影响？4、谈话：从同学们的发言中发现，同学们对“水污染”的理解还不够深入。具体地说，（课件介绍）“水污染”主要可分为“

6、农业污染”、“工业污染”、“生活污染”三大类。（农业上喷洒农药、施加化肥，工厂排放有毒气体和废水，生活中乱扔垃圾等人类活动都会对水源造成染，只要人或植物使用了被染的水，者中毒得病，重致植物甚至是人的死亡。）咱来看几片（件介）：染的水河流不再美，大量儿死亡，物、家畜死亡，木死亡，庄稼果死亡，人生病⋯⋯5、孩子，只是水染造成的一部分后果，此此刻，你的心情松？有什么想的？（五）行用水的教育1、；孩子，水源是的宝，但在我的生活中有很多浪水的象，你知道？跟着老去看看吧！（件出示片）2、提：孩子，了宝的水源，你会在平常的生活中怎用水？孩子得真好！老相信你都会成用水的

7、好孩子。老再你介几种水方法（件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不了水，有效地清除了蔬菜上的残存；（2）洗衣水拖地、擦地板、冲所，第二道洗衣物的洗衣水擦窗及家具、洗鞋袜等；（3）家庭花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水、淋浴擦香皂关掉水；（5）洗餐具、食具上的油，可先用擦除，再洗，等等。3、孩子，淡水源已生危机，已成人面的峻，除了要用水，人想了很多取干淡水的法。下面，我就来一些法，我来做一个用的方法化水的。谁愿意上台来和老师一起做？（六）布置作业另一个咸水变淡水的实验，孩子们回到家里在爸爸妈妈的指导下做。（七）课堂总结谈话：孩子们

8、，淡水资源已非常的宝贵，让我们行动起来，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水