三年级上册数学教案-3.4练习六｜苏教版(2014秋).docx

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1、练习六（2）第5课时总第课时教学目标：1.通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。2.让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。教学重点：正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。教学难点：长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。教学准备：课件教学过程：一、口算热身。（3分钟）练习六第8题二、练习（27分钟）【基础练习】练习六第9题指出：要求长方形的周长，一般需要先知道长方形的长和宽。【活用练习】练习六第10题自主练习单：1

2、.完成第10题2.菜地一面靠墙，有哪几种情况？3.“至少”两字是什么意思？应该选择哪一种情况？引导学生理解：菜地一面靠墙有两种情况，一种是长靠墙，一种是宽靠墙。在此基础上讨论哪种情况是篱笆用的最少的。教师引导学生根据题意画简易图，帮助学生理解题意。【操作练习】练习六第11题学生独立完成，全班集体交流预设学生的回答可能有：1.先求出围成这个图形6条边的长度，最后相加。2.通过平移可知，这个图形的周长就相当于边长为5厘米的正方形的周长。【创编练习】如下图所示，喜羊羊和美羊羊同时从学校到村长家，喜羊羊沿A路线行走

3、，美羊羊沿B路线行走，如果两人速度一样，谁先到村长家，为什么？现学现用，学生通过上面拓展练习，已经积累了一些平移法的经验，通过平移帮助学生理解，两人走的路是一样长的，所以两人会同时到达。三、课堂作业。（10分钟）完成《补充习题》第42-43页提高题：书本第45页思考题。四、家庭作业。《课课练》练习六的剩余题目。