八年级语文11、中国石拱桥.docx

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1、李家山中心教研组教研活动公开课教案11、《中国石拱桥》时间：2019.11.2地点：下西河初中学科：语文课题：中国石拱桥课型：新授课授课教师：祁得顺教学目标：知识技能：了解中国石拱桥的特点，理清全文一般到特殊、概括到具体的说明顺序，初步了解说明文的特征，学习几种常用的说明方法，体会准确、周密的说明文语言。过程与方法：学生自主学习扫清字词障碍，了解作者，反复阅读把握文章重点；理清文章思路，了解几种常用的说明方法，体会说明语言。情感目标：感受我国古代劳动人民的勤劳与智慧，增进爱国情感。重难点与关键：1、说明事物抓住主要特征。2、掌握文章一般到特殊、概括到具体的说明顺序。3、了解几

2、种常用的说明方法，体会说明的语言。课时安排：2课时第一课时一、新课导入：从单元导读入手。（明确目标、初步了解说明文）二、检测自学：1、走进作者茅以升；（学生介绍、教师补充）2、积累字词：听写：雄姿残损古朴推崇洨河匀称惟妙惟肖巧妙绝伦．．．．造句：惟妙惟肖巧妙绝伦3、文意初探、理清结构：文章围绕“中国石拱桥”介绍了石拱桥的哪些方面？总说中国石拱桥的特点（1-3）举例说明中国石拱桥的光辉成就（4-8）去的光辉成就的原因（9）中国石拱桥的发展（10）第1页共2页三、深入理解、解读探究1、研读第一部分中国石拱桥的共同特点是什么?采用了什么样的说明方法，作者以哪两座桥为例介绍中国石拱桥

3、？（明确：形式优美；结构坚固；历史悠久————打比方；举例子）2、走近赵州桥讨论：为什么说赵州桥是惊人的杰作？作者是怎样进行介绍与说明的。历史悠久雄伟（长、宽——列数字）奇特（四个特点——作诠释）3、古今赞誉及评价：张嘉贞——赞构造奇特——赞形式优美（引资料）作者——劳动人民的智慧与力量4、教师讲解指导：明确文章的说明顺序逻辑顺序（一般到特殊、概括到具体）、空间顺序（四个特点）综合运用，合理安排。四、课堂拓展联系1、文后第二题，品味说明文的语言。2、检测练习册第一课时作业。五、预习布置：用同样的方法学习卢沟桥六、板书设计：中国石拱桥历史、形式、结构打比方、举例子总历史悠久雄伟

4、长、宽列数字（逻辑）赵州桥奇特四特点作诠释、赞誉及评价引资料分卢沟桥七、教后记：第2页共2页